一、关于爱国的5首简短的古诗
1、穿花寻路，直入白云深处
2、这些历代征战之地，出征将士很少能够生还。
3、捐躯赴国难，视死忽如归！
4、初期会盟津，乃心在咸阳。
5、朝晖开众山，遥见居庸关。
6、这部《白鸟谷》为什么放在最后介绍呢，因为它相对于前面几部短片在理解上比较有难度，但短片里表现出的意义我觉得有必要让家长告诉孩子。
7、课后请同学们思考，除了感情有想通之处，这五首诗歌还有哪些相同点，哪些不同点？
8、烽火连三月，家书抵万金。
9、未收天下河湟地，不拟回头望故乡。
10、人生不如意之事，十常八九：考试失利，工作不顺，挨责骂，遭误解，受冷落，被讥笑……在这一点上，古人也曾和我们面临着同样的窘境。
11、齐读诗歌，读出感情。
12、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
13、第二周周一大早就下起雨来，让人的心情不由低落，我们升旗、做室内操都显得懒洋洋的，无精打采，不少同学做室内操的动作没有按照节拍来做，还有些同学“小动作”不断。室内操结束，汪校长出现在我班教室。
14、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
15、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
16、边城榆树的叶子早已稀疏飘落，颜色发黄了，傍晚时分，一场战斗刚刚结束，环视战场，只见暮云低合，荒丘起伏。将军向皇帝上表，奏请班师，以便能把战死沙场的将士们的尸骨运回故土安葬，不能让士兵们为他乡埋葬自己的战友而伤感痛哭。
17、谁识庙堂柔远意，戟门烟雨试春耕。
18、(诗词中国诗友3群选刊)砚石谈诗的用韵
19、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
20、明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。
二、五首爱国古诗简单
1、请生说说五首诗分别蕴含怎样的情感。
2、匹马南来渡浙河，汴城宫阙远嵯峨。
3、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
4、胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。
5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
6、名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！
7、(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8、居庸关，是京北长城沿线上的著名古关城，“天下九塞”之自古为兵家必争之地。居庸关形势险要，东连卢龙、碣石，西属太行山、常山，实天下之险。
9、节日特辑·创意父亲节特辑：统编教材中的“完美父亲”母亲节特辑：用50个创意刷屏“母亲节”清明节特辑：从6首古诗感受清明文化
10、至今思项羽，不肯过江东。
11、用声音献礼祝福伟大的祖国
12、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
13、二月卖新丝，五月粜新谷。
14、春水船如天上坐，老年花似雾中看。
15、检查预习，比较生平
16、惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
17、昔日长城战，咸言意气高。
18、莫等闲，白了少年头，空悲切！
19、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
20、汉下白登道，胡窥青海湾。
三、关于爱国的古诗 简短
1、一年级：第一单元生字小结
2、曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
3、把露台上的小铲子递给我
4、“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”这是此诗的结尾，借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。据汉代刘熙的《释名》说：“琵琶，本出于胡中马上所鼓也。推手前曰琵，引手却曰琶。”晋代石崇《明君词序》说：“昔公主嫁乌孙，令琵琶马上作乐，以慰其道路之思。其送明君亦必尔也。”琵琶本是从胡人传入中国的乐器，经常弹奏的是胡音胡调的塞外之曲，后来许多人同情昭君，又写了《昭君怨》、《王明君》等琵琶乐曲，于是琵琶和昭君在诗歌里就密切难分了。
5、家中何所有，惟有一床书
6、位于广西壮族自治区凭祥市境内，始建于明代初期，后有增建，为中国通往越南的陆上交通要道之一。1885年，清末爱国将领冯子材、刘永福在此大败侵越法军，取得镇南关大捷，1953年更名为睦南关，1965年经国务院批准，正式命名为“友谊关”。
7、汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。
8、王初桐下雨天走在街上，无意发现了一枚簪子。店铺老板解释说这是红豆簪子。“红豆”一下子把他的思绪拉回到小时候。
9、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
10、《古代诗歌五首》编入部编版七下第五单元，本单元的课文“或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪”。其学习内容主要聚焦在两个方面：一是托物言志的手法，二是比较阅读的方法。本课的五首诗分别为《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗(其五)》，它们被组合安排在这一课之中，必然有其内在的逻辑关联，因此，可以将这五首诗整合教学作为指导学生群诗学习的尝试。整体看来，这五首诗均为名篇，内容不难理解，适合朗诵，学生自己也能初步读出诗歌的意蕴。同时，五位诗人的生平各不一样，诗歌创作背景也不一样，通过五首诗的比较阅读，可以引导学生用“知人论世”的方法阅读诗歌，体会关键诗句所蕴含的情思。
11、明月出天山，苍茫云海间。
12、尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。
13、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
14、有了此图，再也不怕写错繁体字了(超级实用)！
15、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
16、中国唱诗班系列的第三话以诗词《游子吟》同名制作了短动画《游子吟》，动漫一出感动了不少人。
17、再有，初中是核心价值观养成的关键时期。王阳明、林则徐、文天祥都是从青少年时期就立志清晰，不断践行，最终成就人生的典范，初中时期建立的价值观将影响他们一生。
18、驿传风火龙鸾舞，步入烟霄孔翠迎。
19、羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
20、抵挡远方而来的入侵者，
四、关于爱国的5首简短的古诗16开硬笔书法
1、名编壮士籍，不得中顾私。
2、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3、国力强盛、疆土辽阔的大唐王朝，
4、济南春好雪初晴。才到龙山马足轻。
5、驾长车，踏破贺兰山缺!
6、戍客望边邑，思归多苦颜。
7、但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
8、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
9、糊涂的君王只依凭画图识别昭君的容颜，月夜里环佩叮当是昭君归魂。
10、汪校长的讲话使我懂得了人生路上不可能一帆风顺，遇到困难我们要坚持、忍耐，正确对待。我们不能轻易放弃每一次锻炼的机会，让我们奋发努力，持之以恒，为实现新的学习目标而坚持不懈地努力吧！
11、临行密密缝，意恐迟迟归。
12、在六娘的期待下，他把诗歌念了出来，不过最后一句“最相思”三个字，迟迟都没有念出来。
13、疆卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
14、愁里高歌梁父吟，犹如金玉戛商音。
15、第五单元的单元提示里说：“这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们很多启迪。”我们再看课文“思考探究”第三题：“古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思，以及后来衍生的意义。”
16、请再细读五首诗，小组讨论，结合所了解的诗歌的创作背景，想象诗人在何种情况下创作了诗歌，诗歌表达了作者怎样的感情？
17、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
18、出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
19、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
20、其次要坚韧不拔。成功就是差一点点失败，失败就是差一点点成功，区别就是能否具备坚韧不拔的毅力。人生之路很长，难免会遇到困难挫折，即便是需要艰苦跋涉，只要坚持不懈，相信美丽的风景就会在下一秒钟出现。
五、爱国的古诗10首简单
1、和爱人一起，看一场火红的落日
2、依次请生读诗，说出语气、语调及理由。
3、清人李子德说：“只叙明妃，始终无一语涉议论，而意无不包。后来诸家，总不能及。”这个评语说出了这首诗最重要的艺术特色，它自始至终，全从形象落笔，不着半句抽象的议论，而“独留青冢向黄昏”、“环佩空归月夜魂”的昭君的悲剧形象，却在读者的心上留下了难以磨灭的深刻印象。
4、水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。
5、江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
6、莫等闲，白了少年头，空悲切!
7、同学们，让我们吃好每顿午餐，以力争光盘，珍惜粮食，尊重劳动的行为，表达对后勤老师辛劳付出的尊重；让我们保持环境整洁，以争做环保达人的决心和实践，表达对每位教职工默默工作的感谢！
8、三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
9、船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。
10、一年一度的春节就来临，到时走亲访友是必不可少的流程，而驾车是绝对少不了的交通工具。
11、儿时的他在厨房玩耍，无意间捡起一颗红豆，忽然想起在学堂里学过王维那句诗“此物最相思”。于是，他紧紧攥着红豆，冒着雨屁颠屁颠跑到让他最相思的人面前。
12、宁为百夫长，胜作一书生。
13、张昊，一级教师，教育硕士，南通市中青年名师丁卫军工作室核心成员，市教坛新秀，区优秀班主任，区杰出青年岗位能手。荣获教育部“一师一优课，一课一名师”晒课评比“部优”，江苏省诗词讲解大赛一等奖，南通市“行知杯”中青年教师基本功大赛一等奖等，有多篇论文发表于省级教育期刊。现任教于江苏省南通中学附属实验学校。
14、这部短片是难得一见的国风风格，高度还原了古时人们为春节忙碌的盛况，每一个画面都和谐温馨，让人向往。
15、满席异域风情的美酒佳肴，
16、进入初中快一个月了，我过得充实而兴奋，感受着许多不同于小学的新鲜事。我还光荣地当上了班长，上周又被提名去竞选大队委员。
17、在小曼为众人唱南曲《吕蒙正风雪破窑记》助兴正欢之时，娄坚一人离席到船头垂头坐着想起当初苦读圣贤书却落得不上榜的结果，便留下了泪，滴落在西湖之中。
18、从紫台一去直通向塞外沙漠，最后只留荒郊上的一座孤坟对着黄昏。