一、有心事的说说经典短语文言文
1、你是不是像老师一样圈点、分析和批注？
2、仔细分析，我们可以清楚地知道老师之所以这么教学《背影》，纯粹是为了标新立异，追求教学创意，殊不知，创意不等于舍弃语文课程的本质，否则越有创意，离我们的语文就越远。
3、②播放简短的有关曹操的影视片，加深学生对这个人物的印象。
4、我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺的，总要经历一翻风雨的磨难。但风雨过后，肯定有胜利的彩虹，风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮观。
5、暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上，王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟，他对男子说了几句话后，男子立刻熄灭了香烟，并表示歉意。假如你是王阳，请把委婉劝阻男子的话写下来。(5分)
6、第四段以水月做比，讲何道理？——随缘而安的态度
7、说教材：《故都的秋》选自全日制普通高中语文第二册第一单元第二课，是一篇具有浓郁地域色彩的写景抒情散文。在学习过程中，根据散文单元的教学要求，让学生通过鉴赏品味语言，把握文章的思想主旨，体会作者的情感。
8、(注释)①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
9、试结合祥子的相关事例分析其形象性格前后有着怎样的变化？
10、(3)示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。
11、噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。
12、读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
13、例如，在讲授《秋天的怀念》一文时，有一个老师设计了这样一个品味语言的教学环节：
14、(中考)名著阅读推荐《儒林外史》(附例题及解析)
15、A．②⑤①③④B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．②⑤④①③
16、引出本课时的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去
17、(答案：荷香芬芳提供参考)很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球,几千几百万年过去了,这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。
18、练习:奶奶不但满头银发，而且行动十分利索。
19、(答案：荷香芬芳提供参考)负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。”慈爱:“发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃”;“它若伏在地上,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。”勇敢:“假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。”辛苦:“它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨。”
20、情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。
二、有心事文言文怎么说
1、陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
2、找相连，找上下句之间的相关词语(上下句有意思相同、相近、反、相关联的词语)
3、排列语序题主要考查语言的逻辑能力，也就是最佳的句子先后顺序。
4、②文中第三段的议论是针对哪部分内容阐发的？(第2节)
5、师：这是一篇演讲辞。演讲辞，即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下，演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果？
6、理论依据：美感是一种心理现象，美感产生的生理基础有视、听、味、嗅觉等多种感觉器官，品味作者笔下的荷塘月色也需要调动多种感官的想象，这种美的想象属于心理学中的再造想象，即是根据别人的描述或图样进行的想象。一句话，调动多种感觉器官进行想象，给予学生充分自主感受的空间，才能深刻品味到这种美。
7、校园中有些同学染黄发，戴首饰，穿奇装异服扮“酷”。针对这一现象，以说“时髦”为题谈谈自己的看法，注意语言的准确、严密。
8、D.这种从瑞士引进的花皮茄子，不仅价格便宜，而且味道鲜美，深受广大消费者所喜爱。
9、第三处:“我那生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”这里的省略号表示话未说完。这既是母亲临终前的牵挂，更是母亲对邻居们的重托，从而更体现出了母爱的伟大。因此，指导朗读时，要让学生读出母亲心事重重、临终托孤时请求的语气。
10、前面是明妃入胡及其在胡中的情况与心情的描写；末四句则是进一步加以分析、议论。这四句分为三层：
11、请简单介绍小说围绕祥子主要讲述了哪些故事？
12、教学目标：了解赋的相关知识；积累文言实词、虚词及文言句式，诵读课文，整体把握文本内容(重点)。反复体味文中优美的语言，提高语言感受能力；知人论世；与作者在同时期创作的其它作品比较阅读，深入理解文中包含的复杂情感和深刻内涵(难点)。了解苏轼的思想，学习古人豁达乐观的精神，提高自己的人生境界。
13、概括本文的中心论点。(3分)
14、小结：这就是从个别引申出一般的写法，也表现了作者的阔大胸襟，看问题有思想高度。
15、课堂小结(5分钟)
16、①云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。②帖：同“贴”。③花黄：古代妇女的一种面部装饰物。④火伴：同伍的士兵。
17、如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈你的理解。
18、学以致用：当堂造句，巩固消化，锻炼文笔。
19、其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然才发现自己在初中数学方面绝对少根筋，两次大考都是中等以前。我的自信心一下子碎了一地。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。
20、｛。风光时┌。|钞票大把◇﨨落魄时%q┈→照样潇洒?｛﨨不要因为完结而哭泣,要为曾经发生而微笑在世界上你可能只是某人,但对于某人你可能是整个世界我爱你不是因为你是谁,而是我在你面前是谁就算你不快乐也不要皱眉,因为你永远不知道谁会爱上你的笑容我帅不帅这并不重要，重要的是问我“帅不帅”的“你”~与我是不是同类，恩~这一点很重要……这个世界上我只相信两个人，一个是我另一个不是你！！！。
三、有心事古语怎么说
1、这道题的四个选项也都很有意思，你从中提炼了怎样的“自己的观点”？
2、只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。
3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
4、探究文章结构，体会其强大的逻辑性。
5、气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
6、4对甲乙两文作者表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。
7、我想，要和母亲好好聊聊了。我要用足够的耐心，告诉她，万物都应该有最好的归宿，就像这棵柿子树，哪怕一颗柿子也不结，这棵老树最温暖的归宿也应该属于“欢迎蛋”。当然，有些话我也会告诉母亲，好多事是作为晚辈去考虑的，他们，好好的就好。柿子树，我们就不卖了。
8、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。
9、叹世间离别痛，猜不透凡尘，纵然不能成仙，也无所谓。
10、问题2：讳饰修辞手法的运用有什么作用？答案：表达了作者对马克思的哀悼与尊敬以及不忍再说，而又不得不说的沉痛心情。以上两个问题重在引导学生从重点句段入手揣摩语言。
11、三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里我这两个神奇的黄金黄金的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
12、一只风筝，彰显自省精神。——《风筝》
13、①自选或编辑一段乐曲，进行曹操诗作《短歌行》的配乐朗诵。
14、《诗经》第一部诗歌总集六义——风雅颂赋比兴四言诗
15、*．阅读下面的文字，用三个词语分别概括苏州水、苏州话和昆曲表现形式的特点。
16、注释:①没人:能潜水的人。
17、①欲：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里马。
18、先从景物的顺序说起，让学生将景物归类，例如：破屋、碧绿的天色、青天下驯鸽的飞声、日光、牵牛花、秋草这些景物都是作者在一个院子里欣赏到的，归为一类，可以根据时间、地点的安排给这部分起一个合适的小标题，如：秋晨院落图。接着以此为例，可以将另外几种景物分别概括为秋槐落蕊图，秋蝉残声图，秋雨话凉图，秋枣奇景图。
19、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
20、咱们都知道潘三“头脑灵活，办事爽快”(注意引号)，但潘三下狱，来找匡超人的旧友不是杜少卿——杜少卿应该不太会交这样的朋友，超人也不是“与潘三曾经有仇”，而是有太多的犯罪往来。呵呵。
四、形容人有心事的文言文
1、母亲说，有人看上了“欢迎蛋”的那棵柿子树，六千块，只要同意，马上付钱，下午挖了装车运走。
2、⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。
3、整合起来：引用(论证方法)+多位作家、美学家(专家、权威，狠人)+话语(结合内容)+用以支撑的观点：“色含着……，都会引起人们的痛惜，……产生……共鸣……一个审美的过程”。
4、③村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦子瞬间成熟。若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人少两元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱。划算。
5、从选文第⑤段内容看，祥子是怎样的一个人？(3分)
6、注重以学生为本，采取合作、探究的学习方法——学生与学生、学生与教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。课堂小结
7、此环节设计目的：为了使课后交流学习提高不流于口头形式，让没能出来展示作品的同学也有机会参与交流学习和提高，他们可以不断完善自己的作品，利用课余时间把自己的作品展示给同学们观看，争取更多的选票。教师也可以根据他们评选出来的结果了解到自己的教学效果。
8、愿你遇到一个成熟的爱人；将你宠得一辈子都像个孩子。清晨的粥比深夜的酒好喝，骗你的人比爱你的人会说，所以不要用耳朵恋爱，真正对你好的全是细节。感情这事，不辜负对方就好，不负此生太难。时间用它独有的刻薄方式令我们渐渐宽宏，明白不管怎样被生活对待，依然要许诺自己明日必有太阳。慢慢的不着急，有一天，会看见想看的，听见想听的，遇见想遇见的。比起所谓的孤独终老，更让人感到恐慌的应该是，此时此刻，就在我们年轻而强健的此时此刻，却对生活中的一切都提不起兴趣，任由时间流逝，任由空虚穿透胸膛。
9、《骆驼样子》是老舍最钟爱的作品，讲述的是一个普通的人力车夫的故事。
10、《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的
11、选文表达了作者怎样的思想感情?(4分)
12、(1)我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着()过一二小时的光阴。
13、①士别三日：有抱负的人分别几天。泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。11别：告别。
14、①忆：思念。②军帖：军中的文告。③可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
15、示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。——《孔乙己》
16、难掩愁容片片，情到深处，怎由人?
17、祥子原本是个正直、善良、勤劳的人，他一心一意地靠劳动挣钱，人生的最大愿望就是买车，往远处想就是开车厂，娶个清白的好姑娘，过上好日子。这个愿望并不高，可是处在那样黑暗的社会中，一个卑微的车夫“买车”的希望也成了奢望。他一次又一次为希望而奋斗，一次又一次陷入失望，最终连生活的希望也破灭了。
18、选文画线句中的“本心”指的是什么？请结合选段内容，分析说明作者是怎么论述“本心”的重要性的？
19、深入研读课文，课堂上积极参与，提高思辨能力。
20、①燕山：当时北方的山名。②啾啾：马叫的声音。
五、有心事用文言文怎么说
1、C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D.意思是非常、十分。
2、这首诗描写王昭君入胡及其在胡中的情况与心情，并委曲深入地刻画昭君心事，突出其民族大义，塑造了一个可悲且可敬的明妃形象。全诗语言矜炼深雅，缠绵婉丽，艺术手法多样，风格鲜明独特。作品命题新颖，遭致纷纷议论，在文学史上产生过广泛影响。
3、(3)也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪，也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的小草。也许你无法拥有的，但是你可以做的。只要你满怀信心，你就会感受到生命的意义。
4、前仆后继自欺欺人辨伪去妄默守成规
5、《孔雀东南飞》，是高中语文必修五第一单元的第一课。这个单元的话题是爱的生命乐章,本单元这几篇文章,都是纯洁爱情的美丽赞歌。《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，是本单元的重点篇目。教学目标知识目标：了解这首诗的思想内容及人物性格。情感目标：培养学生对中国古典诗歌的热爱。
6、这段文字，也非常清楚地点明了语文的性质——实践性、语文的目的——培养实践能力、以及语文教学的方法——语文实践。
7、总之，整节课以审美教育为中心线索，贯穿全局。希望我们的语文教学能成为学生感受美，鉴赏美，创造美的第一步！我的说课到此结束，谢谢大家！
8、人物：陈尧咨和卖油翁。
9、(5)将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(2分)
10、D．民族盛会的寓意、团结和谐的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
11、(3分，表述完整、意对即可)要想学会一项技能，就得多操练(熟能生巧)。
12、这与某(些)人下班了不愿回家是不一样的。
13、句译：油从钱孔中注入葫芦，但是铜钱却没有沾湿。
14、(答案：荷香芬芳提供参考)“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。荷香芬芳，伴你成长！
15、(1)谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解
16、A.小强自从告别了网吧以后，爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
17、选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯干的美好品质。同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。
18、如描写萧声的幽咽哀婉：“其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。
19、策勋十二转，赏赐百千强。
20、这些景物是零散的，似乎没有什么共同点，学生很难准确把握景物所体现出的情感，所以此时我将
六、有心事的说说经典短语文言文
1、“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。……从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。
2、第能力目标：培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。尝试网络环境，结合多媒体，解读经典文本。
3、小组合作，逐段疏通文意由学生四人小组共同合作，结合课文下注释和工具书自主疏通文意，教师巡视点拨，比如第一段中的：
4、那次，我学会了担当
5、③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
6、由教师导引，帮助学生理把握女主人公的情感变化，欢喜——悲伤——怨恨，并且明确本诗所表达的主要的感情是“怨情”，并由此来生发其他问题，突破本课教学的重难点。
7、在古典诗歌单元的教学结束以后，布置以下的探究活动作业：
8、在教师的指导下，由学生自己进行小结。
9、课堂总结：本节课我们学习了如何把握文章的重要信息如标题和重点语句来理解文章的方法，还学习了由表及里、由此及彼圈点批注的阅读方法，这些方法可以用在各种体裁的文章阅读中。同时，我们从作者描写的“常春藤”“油菜花”这些微小的生命体中感悟到了生命的气息，感悟到了心灵净化、品质提升的可贵。植物会在逆境中追求光明，人更应该勇敢的去追求自己所向往的自由和幸福。
10、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。
11、(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。
12、河北常考类型：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序颠倒、否定出错、句式杂糅。平时考试修改病句范围可能大于这几种。
13、我和母亲说好，不卖小黄牛，还要问清楚买牛的贩子，不能买去宰了卖肉，只能换个人家继续耕田。
14、还是要看专家答案？不必了吧。
15、地点：陈尧咨家的空场子射箭场地(家圃)。
16、(中考)名著阅读：《水浒传》要点梳理及例题分析