一、说说吧你为什么选自己标点符号
1、这种喜欢使用标点符号的人，他明白在写作或者是与人交流时，标点符号所起的重要作用，它能帮助人们在不同的环境中，用同一个句子，表达不同的语气、不同的意思、不同的感情。
2、大家采集“茅茅针”。(D)
3、老婆婆感激地说(：“)孩子(，)你真好(。”)
4、爷爷说的话是真的吗(？)
5、如果说他写的是关于感情的，那么在感情前面加一个记号，代表着他对这段感情已经结束了，不抱有其他的幻想。
6、草叶上的露珠()像天上闪烁的星星()
7、林老师亲切地说()王宁()说说吧()你为什么选自己()
8、使用标点符号要注意以下几点：
9、啊(！)上学的路上(，)有那么多的绿娃娃(。)
10、丁零零(，)闹钟响了(，)元元打了个哈欠(，)翻了个身(。)心想(：)再睡一分钟吧(，)就一分钟(，)不会迟到的(。)
11、“哦~”波浪号用在这里有点小温馨，产生一种“萌萌哒地点头”的效果。“哦.......”很无奈地答应了，看来这事不是很乐意哦！
12、这个。。。花色这个东西，每个人的审美眼光不同，没有什么标准的吧。。。就好象有的同学喜欢整个房子风格统也有的同学喜欢移步换景，每个房间都各有特色，实在也不能说哪一种就更好些，无非是自己喜欢看着舒心就好~收起
13、有几个虫子怕什么()
14、解析：这里的“人”字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。
15、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树(？)
16、林老师亲切地说(：“)王宁(，)说说吧(，)你为什么选自己(？”)
17、例2：这是在年的最后一天——大年夜。
18、解析：本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽。
19、二年级语文下册标点符号练习(有答案)
20、在祈使句末尾要用上我，在感叹句里我也缺一不可，我是最棒的!
二、我觉得自己很好加什么标点符号
1、小学二年级写日记的格式和技巧+范文整理！建议收藏看看！
2、母亲病了要吃芭蕉花()我们好不容易摘来()这有什么不对呢()
3、第二天(，)老师问(：“)小朋友们(，)献给妈妈的诗写好了吗(？”)
4、今天是星期天吗(？)
5、在一棵漂亮的大松树上，住着两个可爱的小动物：松鼠妈妈和小松鼠。这天早晨，小松鼠又出去了。可是这一次，他回来得很早。松鼠妈妈吃惊地问道：“孩子，今天怎么这么早就回来了？”“妈妈，今天我看见了一头河马。”小松鼠低着头说。“那又怎么了？”“我发现河马是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么长。再看看我，哪一样都比不上他。我哪有心情去玩呀？”松鼠妈妈笑着说：“好孩子，不是这样的呀！你看，河马有你那么小吗？你能从这棵树跳到那棵树上，小小的身体能从小树洞进进出出，河马能吗？小有小的好处，就看做什么了！”
6、用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
7、圣母又问：“你真的没有打开过那扇门吗？”
8、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
9、你知道为什么会下雨吗(？)
10、给下列几段话加上标点符号。
11、这只狐狸真是太狡猾了()
12、常常看到现在的孩子写作业是不加标点或者乱点标点，今天，糖果老师把有关标点符号的知识整理出来分享给大家，家长朋友们收藏起来吧！
13、例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
14、15923519810(王老师)
15、一阵阵秋风吹过(，)树叶像蝴蝶般飘落下来(。)
16、亲爱的妈妈(，)我爱您(！)
17、1)冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。2)冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。3)冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。4)用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。6)用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
18、标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
19、夏天的一个周末()我们全家人一起出去玩()
20、小猴子大口大口地吃起葡萄来(。)
三、说说吧用什么标点符号
1、表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：
2、从医学上讲，只能医治人的身体，而文学可以救助人们的精神，让中华民族崛起，让中国人站起来。不在受到压迫。让中国人反抗
3、小猴子大口大口地吃起葡萄来()
4、北京真美啊()我们爱北京()我们爱祖国的首都()
5、老师生气地说(：“)你的字怎么写得这么乱(？”)
6、青蛙说()朋友()别说大话了()天不过井口那么大()还用飞那么远吗()
7、期末考试前小学数学这样学，比复习课本还管用
8、你是他的老师吗(？)
9、例1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。例2：请拿给我一支笔。(祈使句)
10、●人教版二年级数学上册堂堂清一课一练习题集，期末备考！
11、北京真美啊(！)我们爱北京(，)我们爱祖国的首都(。)
12、清晨()她睁开眼一看()朝阳从东面的窗户射进来()照得满屋亮堂堂的()
13、有几个虫子怕什么(！)
14、清晨(，)她睁开眼一看(，)朝阳从东面的窗户射进来(，)照得满屋亮堂堂的(。)
15、今天是星期天吗()
16、人们都说:“桂林山水甲天下”。(A)
17、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
18、这件事你应该去做啊！(用感叹号，表达一种感叹的语气，有催促的意思。)
19、湖水多么像一面镜子呀()
20、二年级上册标点符号专题练习。
四、你还是去看看吧用什么标点符号
1、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。(B)
2、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。(D)
3、给下列几段话加上标点符号
4、书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。
5、例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！
6、我最喜欢吃苹果了(。)
7、气愤：你竟然这么的不知天高地厚！
8、冬天()天上飘着雪花()地上铺着雪毯()树上披着银装()到处一片洁白()小伙伴们在雪地上堆雪人()打雪仗()玩得可高兴了()
9、解析：这里的“金”字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地将金字塔的轮廓比喻成像个“金”字。
10、小学数学二年级下册期末测试题，巩固复习
11、难道这不是你的书(？)
12、青蛙为什么没参加(？)
13、小猴迫不及待地爬上葡萄架(。)
14、我是顿号，天生结巴，说起话来吞吞吐吐。我是句子内部最小、最短暂的停顿，主要作用是分开并列的词语，瞧，“最小、最短暂”就被我分开了!
15、因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。(B)
16、老师说()不算太远()
17、标点符号分为点号和标号两大类。
18、你同意，他不同意。你同意他？不同意。你同意他不？同意。你？同意。他？不同意。你同意？他不同意。你同意？他不同意？你同意他？不同意？你同意他不？同意？
19、表示解释说明。例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。例2：这是在年的最后一天——大年夜。
20、你为什么不写作业(？)
五、你自己去看看吧用什么标点符号
1、你的书包真沉呀(！)
2、5)用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
3、说她脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(C)、
4、说“认识”，其实我并不理解他。(C)
5、让我们先从最简单的标点符号看，一句简单的对白在不同的标点符号的搭配下，完全可能产生截然不同的效果。想象你好不容易拿到了女神的微信号，决定先从最基础的开始做起！小心翼翼地发送了两个字“在吗”。
6、例我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。(表示书籍名称)
7、2年级下册全册古诗+译文
8、茵苗(，)茵苗(，)还有一间呢(。)
9、这块糖真甜呀(！)
10、引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
11、妈妈买了许多水果，有苹果、香蕉、葡萄和梨。
12、现在小孩子的话,他的消化系统比较弱,你可以去买牛栏奶粉,口味清淡,宝宝比较容易接受。收起
13、例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
14、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。(A)
15、小柳树说()喂()小枣树()你的树枝多难看哪()你看我()多漂亮()
16、第三点：标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
17、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(B)
18、(表示直接引用，引用了古人说的一句话。)
19、老师问(：“)茵苗(，)你的作业呢(？”)
20、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
六、说说吧你为什么选自己标点符号
1、引号与其他标点连用有以下三种：
2、我为什么写不好字呢(？)
3、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。(C)