用不胜其烦造句
1、用不胜其烦造句10字
(1)、“知里岛”以推送青少年原创文学作品为主，岛上亦有国学诗教、亲子教育、电影人生等美文分享。欢迎来稿，来稿请发邮箱582386424@qq.com。
(2)、第一部分(1)：点明白鹅的来历，简要介绍白鹅给人的初步印象高傲。
(3)、A.一头饥饿至极的毛驴站在两捆完全相同的草料中间,可是它却始终犹豫不决,不知道应该先吃哪一捆才好,结果被活活饿死
(4)、高宇杰 刘海洋 薛煜薪 康 豹 高宏亮
(5)、 我是一个典型的上海女孩，娇小玲珑，有点小聪明有时也会发发小脾气。
(6)、人教版小学四年级上册语文单元试卷全册，可下载！
(7)、人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
(8)、我每天晚上一起祈祷上苍,恳求神灵可以保佑我的全家。
(9)、丰子恺先生是弘一法师的弟子，以简洁生动而写尽人间悲欢的画作闻名于世，文名似乎有些被画作所遮掩。文章能如其人，画作可表其心，丰子恺的文章与漫画，实在可以互相说明。他的漫画，充满了对于人间慈悲的注目，而体现在这篇文章的字里行间的那些令人忍俊不禁的描写鹅的话语，在表达了鹅这种动物在作家眼中的有趣可笑的同时，也透露给我们作家对于鹅这种生灵的喜爱。本文通篇都通过对于鹅的高傲得近乎可笑的姿态的描写，在令读者为之发笑的同时，传递出“我”对鹅的喜爱，否则，如此高傲可笑的动物，何以“我”愿意接受朋友的馈赠而把它像个老爷似的供养在家中呢？
(10)、回顾内容，导入新课回忆旧知：上节课我们初读了全文，知道了白鹅是一种高傲的动物。同学们回忆一下课文是从哪几个方面来描写鹅高傲这个特点的。交流并板书：叫声、步态、吃相。过渡：那么作者是怎样具体描写叫声、步态、吃相的？这堂课我们一起来研读。
(11)、第1课《古诗词三首》知识点 同步练习 类文阅读
(12)、筛选：利用筛子进行选拣，现泛指通过淘汰的方式挑选
(13)、叶·诺索夫的《白公鹅》与丰子恺先生的《白鹅》，虽然不是“一国鹅”，但估计同祖同宗，脾性实在太相近：丰子恺的鹅，是“鹅老爷”，叶·诺索夫的鹅，则理当荣膺海军上将；丰子恺的鹅，从叫声、步态与吃相中，尽显“老爷”的高傲，叶·诺索夫的鹅，在姿势、步态和腔调上，全是海军上将的派头；丰子恺的鹅，走起路来大模大样，叶·诺索夫的鹅，行在路上总是慢条斯理；丰子恺先生的“鹅老爷”在吃饭时，架子十足，必得有人在旁侍候，叶·诺索夫的鹅总是自诩一片领地的主宰，敢与河边垂钓的人类叫嚣……
(14)、A.孙女士双11期间,在天猫网站购买一套化妆品
(15)、研读比较，体悟写法比较阅读看内容。出示任务：读一读“阅读链接”，和《白鹅》比一比，说说两位作者笔下的鹅有什么共同点。教师点拨：(1)先直接找出文章中概括白鹅特点的词语或句子，《白鹅》是“好一个高傲的动物”，《白公鹅》是“全是海军上将的派头”，说的都是“高傲”“傲气十足”。(2)再比较白鹅的具体表现，发现白鹅走路“步调从容”、吃饭“从容不迫”，白公鹅走路“慢条斯理”、吃饭也是“从从容容”，简直一模一样。(3)分别读读描写白鹅和白公鹅走路的语句，进一步体会它们的共同特点。比较阅读看表达。出示任务：再次比较阅读，想想这两篇课文在表达上有什么相似之处。教师点拨：(1)先说行文结构，都是先介绍鹅的特点，再具体描写；《白鹅》以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上描写鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。(2)再说描写方法，都非常注意拟人手法的运用，作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到非常亲切。(3)最后说遣词造句，语言都非常风趣幽默，善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》说白鹅经常干偷吃鱼饵、拖走钓绳的“勾当”，无可奈何中同样透出了对鹅的满心喜爱。
(16)、 示例：小狗反应灵敏，每当听到有特别的声音，它立马竖起了耳朵，警惕性非同寻常。不像小猪，总是慢半拍；吃食物时，它总要低下头闻一闻，确认没问题后才开始一口一口地吃起来，一边吃，一边还不忘听听周围的动静。而小猪总是一头扎进食盆里，心无旁骛地埋头大吃。
(17)、ɡònɡ( ) yìn ( ) kàn( )
(18)、B.第④段写到白鹅“不怕人，看不起人”，所以最容易被“捉住”，意在指责白鹅的狂妄没有好结果。
(19)、嫉妒：人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、甚至是敌视的心理状态。
(20)、供 gōng( ) 饮 yǐn( )看 kān( )
2、用不胜其烦造句二年级
(1)、人教版四年级语文上册生字带拼音、偏旁部首、组词，给孩子收藏！
(2)、C.某企业新入职员工薪酬高于老员工薪酬
(3)、(3)抓住关键词语，感受鹅的高傲，填入课后练习二。
(4)、 我是一个典型的上海女孩，娇小玲珑，有点小聪明有时也会发发小脾气。
(5)、熊佳瑜(江南育才小学六年级)：梅江公园的梅花开了，在河风的吹拂下，泼泼洒洒一片雪白，正如“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥”。她们不比牡丹高贵，不比茉虽然莉清香，不比玫瑰艳丽，但她们的美是别具一格的。她们的美绽放在飒飒寒风中，令人欣赏，令人敬佩。
(6)、小明在各方面表现都很棒，理所当然的当选了班干部。
(7)、恍恍惚惚：精神不集中，看得不真切，不清楚。
(8)、
(9)、C.中国进出口银行向本国C公司提供50亿元人民币低利贷款,用于支持其未来3年内的机电产品、成套设备以及境外投资等“走出去”项目
(10)、成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
(11)、(2)深度比较，体会两篇文章表达上的相似之处。
(12)、答：①头(外型) 特点:左顾右盼(高或长)
(13)、 这玩具真是小巧玲珑怪不得你对他爱不释手。
(14)、(3)课文学到这里，说说你对鹅的感情，是喜欢还是讨厌；透过作者描写的文字，说说作者对鹅的感情。联系课文内容(1到5段)，分别说说理由。
(15)、从( )不( ) 一丝( )
(16)、A.基于亲戚关系,申先生与张先生达成口头协议,申先生以张先生名义购买一套房屋,但张先生未在贷款合同上签字
(17)、“厉声呵斥、厉声叫嚣、三眼一板、譬如、堂倌、窥伺、供养不周、不胜其烦”等词语要根据句子明白词义。
(18)、从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。
(19)、(选C)(解析)选择“属于出口信贷”的选项。多定义题,问啥找啥,应找“出口信贷”的定义。“对”后是客体,即本国的出口商或外国的进口商。A项“从美国购买”说明是进口,客体应该是本国的出口商,排除。B项“支持其在国内购买”说明未涉及进出口,排除。C项“走出去”项目说明是出口,是本国的出口商,客体符合,保留。D项“加拿大D公司„„鼓励其产品的生产及出口”是外国的出口商,客体不符合,排除。
(20)、目光炯炯：炯炯：明亮的样子。两眼明亮有神。
3、用不胜其烦造句子
(1)、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
(2)、本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
(3)、写鹅的吃饭“先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。”
(4)、 饮 yǐn(饮食)yìn (饮马)
(5)、王俊杰 王旭东 成甜瑜 高子飞 康景慧
(6)、(1)在我们的身边，有很多的可爱的动物朋友，很多作家都把它们写进了文章里，以自己独特的语言让读者感受到他们对这些身边小动物的感情。语言大师老舍先生写过他家的《猫》和《母鸡》，多才多艺的丰子恺先生则写过他家的《白鹅》。
(7)、 何镓成(龙坪小学六年级)：许多年轻人为了梦想远离家乡去北上广工作。每当夜幕降临，望着朦胧的月色而不禁思念家乡的亲朋好友，真是“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”
(8)、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在里边窥伺。”(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？)
(9)、嚣 (xiāo) 吠(fèi) 奢(shē) 侈(chǐ)
(10)、(扬长而去)大模大样地离开。文中指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。
(11)、即将 姿态 高傲 狂吠 局促 京剧 一丝不苟
(12)、出处：鲁迅《二心集·现代电影与有产阶级》：“许多反动宣传影片，列举名目就不胜其烦。”
(13)、老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。
(14)、消磨：度过(时间，多只虚度)使意志、精力等逐渐消失。
(15)、第十五课《白鹅》是丰子恺先生的状物名篇，写了一位即将远行的朋友送给“我”的一只姿态高傲得令人发笑的白鹅。全文一共七段，先分后总，结构较为严谨，行文中不时将白鹅当做人来写，语言幽默，寓褒于贬，处处令人发笑，字里行间尽显“我”对于鹅细致入微的观察和发乎内心的喜爱。
(16)、丰子恺先生的语言典雅，因此，本篇课文中值得积累的词语不少，如：“严肃郑重、厉声呵斥、看守门户、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、局促不安、步调从容、奢侈、三眼一板、一丝不苟、譬如、在旁侍候、堂倌、窥伺、昂首大叫、供养不周、不胜其烦”等。
(17)、 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
(18)、1掌握“看，吭，供，模，伺”等多音字，常以多音字注音或根据拼音写字，组词等形式考查。
(19)、不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。
(20)、 徐锦洋(龙坪小学五年级)：归读公园坐落在梅江河畔。它不仅鸟语花香，空气清新，而且还能看到“青山横北郭，白水绕东城”的景色，真是一个风景优美的好地方。
4、用不胜其烦造句特短
(1)、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句
(2)、丰子恺先生的《白鹅》是一篇语言幽默的文章，因此，需要引导学生对其字里行间的幽默进行感受。我觉得，在教学的时候，感受“语言的趣味”可以和本单元的语文要素“体会作家是如何表达对动物的感情的”一起落实。
(3)、D.对陆军、海军、空军、海军陆战队等作战力量分散配置从而延伸作战链条
(4)、在这水深龙多的环境里,他竟然能鹤立鸡群,真的是不简单啊。
(5)、我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。( )
(6)、能愿动词,也叫“助动词”,能用在动词、形容词前面表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿,有评议作用,是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。
(7)、接下来的几户无地址的主人，也都在小记者不厌其烦的询问中找到。
(8)、(2)作者喜爱白鹅，一是因为它那( )；二是因为它能( )。
(9)、筋疲力尽：精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体十分劳累。
(10)、一天的家务活忙下来，也会让你筋疲力尽，并不比上班轻松。
(11)、日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在三尺讲台上书写自己的完美人生。李付红执着于专业化成长之路，把教和研、育人与自己成长置于同频轨道。教育是植根于爱的，没有爱就没有教育。李付红老师具有仁爱之心，将桃李满天下当做自己的毕生追求，用爱唤醒学生、激励学生。
(12)、供 gōng( ) ɡònɡ( )
(13)、高鑫磊 杜轩政 贾宇轩 樊炎 张毅
(14)、这个问题不是很困难,也不是很复杂,而是很简单滴.
(15)、 (奢侈)花费大量钱财追求过分享受。文中说鹅并不奢侈，是指鹅虽然需要三样东西下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需要什么花费。
(16)、(1)关注“阅读链接”，比较叶·诺索夫的《白公鹅》和丰子恺的《白鹅》，说说这两位作家笔下的鹅有什么共同点。
(17)、经过反复思考,我才发现这道题原来这么简单。
(18)、他不是容易欺侮的，那么大的个子，那么宽的肩膀！
(19)、我如饥似渴想学会读小说，不厌其烦地要妈妈告诉我我所见到的每一个生词的意义。
(20)、(选C)(解析)选择“属于普希尔定律”的选项。定义关键词:(1)一项正确的决策;(2)速度是关键,要快、准、狠,否则决策等同于虚有。A项“站在两捆完全相同的草料中间”是在做选择,题干中只有一项正确的决策,决定是否要做这件事,选项对应“布利丹效应”,即做选择时犹豫不决,排除。B项“作弊”不是正确的决策,排除。C项“快速决策”和“尽快发布”体现“速度是关键”,定律中说明“速度是关键”,即速度最重要,符合定义,保留。D项说明罗桥没有决策导致吃亏,但仅说明“后来投资改建”,未说明与罗桥决策所相隔的时间,即未提及“速度”,与C项比较,C项更加明确,C项当选。
5、用不胜其烦造句一年级
(1)、豪放：气魄大而无所拘束。指人的感情奔放，不拘细节。
(2)、他对环境的适应能力很强，每到一个新地方都能随遇而安。
(3)、这是一篇以________为主的记叙文。(写人写事状物)课文采用________的结构方式。(A总分总B分总C总分)展现了白鹅________的特点。
(4)、(选D)(解析)“兰花”是植物,“梅花”是植物,能单独用“是”造句,则前两词是并列关系,与最后一词是种属关系。A项不可以直接造句为“心房是心脏”或“心室是心脏”,“心房”和“心室”是“心脏”的组成部分,属于组成关系,排除。B项太阳不是宇宙,“太阳”和“地壳”都是“宇宙”的组成部分,属于组成关系,排除。C项“霜降”是节气,“冬至”是节气,前两词是并列关系,与后一词是种属关系,先保留。D项“带鱼”是鱼类,“金鱼”是鱼类,前两词是并列关系,与最后一词是种属关系,先保留。考虑二级辨析中的同一范畴(考查较多,选择与题干范围更接近的选项)。题干中的“兰花”和“梅花”是植物,C项讨论的是“节气”,D项“带鱼”和“金鱼”都是动物,D项“动物”和题干“植物”均是生物,都有生命,D项当选。(注意)范畴包括的范围较广,选择和题干更接近,范围更一致,更像同一类的选项。
(5)、“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？)
(6)、神清气爽:神、气：精神状态。①形容人神志清爽，心情舒畅。
(7)、刘涛睿(鸿都小学四年级)：早晨，伴随着悦耳的鸟叫声和柔和的阳光，我品味着上下五千年，大将辛弃疾才华横溢，却不得重用，他心底的愁和他的诗句“欲说还休，却道天凉好个秋”一起震撼了我，那充满愁苦的声音萦绕在我的耳畔，我不由感叹，真是“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”啊！
(8)、第3课《天窗》教学视频、知识点 同步练习 类文阅读
(9)、《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句(过渡句)，是学生学习篇章结构的典范。语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。
(10)、从全文看，一到五段是典型的总分结构，先由第一段引出鹅的高傲，再由第二段总论鹅的高傲，接着通过第五段分述鹅在叫声、步态和吃相等方面的高傲。第七两段，则是通过鹅从容不迫地吃饭，引来狗的窥伺，因而吃饭时必须保证它在吃饭时必须有一人在旁侍候的趣事，写出了鹅在吃东西时高傲无比的样子。这一桩由鹅的吃相所引出的趣事，是用来补充说明鹅的有趣的。
(11)、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
(12)、(1)关于鹅叫声、步态、吃相的高傲，分别对应哪几段话的内容？
(13)、(1)(姿态)、(叫声)、(步态)、(吃相)
(14)、 刘文平(汤坑镇第二小学三年级)：泰侨陈修试博士近日将回乡祭祖，消息一出家乡人民都欢呼雀跃，道路两旁彩旗飘飘。陈修试先生二十岁那年，为谋求发展，离乡背井到泰国，每每想起祖国都深感“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”。事业有成更不忘热爱祖国，关怀家乡，陈修试科学楼、运动场、陈修试大桥、陈修试大道……陈修试先生对家乡建设作出了巨大贡献。
(15)、人教版1-6年级数学下册课时练、同步练习，可下载打印
(16)、从容不迫：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。
(17)、脾:右边的笔顺为撇，竖，横折，横，横，撇，横，竖，同学们要注意，中间的撇是从“白”中撇下来的。
(18)、
(19)、(2)作者喜爱白鹅，一是因为它那( )；二是因为它能( )。
(20)、鹅真是一种高傲的动物。每个人都要为自己的行为付出代价，鹅也不例外。但也正因为鹅高傲的吃相，使作者看到了一个特别有意思的现象——狗的窥伺。
(1)、选文③④⑤段都写到鸡、鸭、狗等家禽，这有何作用?请举一例加以说明。
(2)、谢骁悦(鸿都小学四年级)：杭州城景色秀美，风光无限，那里春有杨柳堆烟，夏有荷红莲碧，秋有桂子飘香，冬有断桥残雪，令游人们流连忘返，难怪白居易说“江南忆，最忆是杭州！”
(3)、 “侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
(4)、看到这感人的情节时,我不由自主的流下了眼泪。
(5)、这位警察的脸上虽然不乏同情，但也露出一种不胜其烦的怀疑表情。
(6)、(选A)(解析)“列岛”是“群岛”的一种,二者是种属关系。A项“芒果”是“水果”的一种,保留。B项汽车多种多样,小型汽车是轿车,“轿车”和“汽车”是种属关系,但是顺序与题干相反,排除。C项“封面”是“书刊”的组成部分,排除。D项“网签”是网上签约,比如买房时会用到网签,“书签”是读书中的书签,二者没有关系,排除。
(7)、语文老师看起来外表文雅柔弱，但是上课却非常严厉。
(8)、(解释)： 胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。
(9)、文中有很多四个字组成的词语，把喜欢的词语写在下面的横线上，从中选择两个词语进行造句
(10)、 有人觉得小巧玲珑为美，有人觉得丰满圆润才美。
(11)、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( )
(12)、联欢会上，到处洋溢着欢乐、祥和、喜庆的气氛。
(13)、(选D)(解析)选择“属于新零售”的选项。新零售包括线下体验(实地体验)、线上交易(线上付款进行交易)和现代物流(购买后会进行配送)三方面。A项“天猫网站购买化妆品”属于线上交易,但是未体现线下体验和现代物流,先保留。B项“在超市购买”是线下交易,排除。C项“苏宁易购官网购买空调”是线上交易,“工作人员送货上门”是现代物流,但是未体现线下体验,先保留。D项“实体店看好一款蛋糕”是线下体验,“网上专卖店下单定制”是线上交易,“送到了家中”是现代物流,符合定义,当选。
(14)、(举例造句)： 许多反动宣传影片，列举名目就不胜其烦。 ★鲁迅《二心集·现代电影与有产阶级》
(15)、为了帮助学生们预习新教材，凤凰教师推出全新栏目——“统编教材微课堂(包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读)”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家分享+收藏哦~
(16)、胜：①赢，占优势;②超过;③优美的;④尽;⑤能承受。
(17)、第13课《猫》教学视频、知识点 同步练习 类文阅读
(18)、 这块美玉在阳光的照耀下，显得格外玲珑剔透。
(19)、告诫：警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)
(20)、A.中国进出口银行向本国A公司提供3亿美元低利贷款,用以支持其从美国购买先进的设备,以提高该企业技术水平、解决用电问题
(1)、促( )历( )锯( ) 侍( )
(2)、嫉妒是一条毒蛇，它吞噬人的心灵，让人活在黑暗中。
(3)、鹅与鸭的步调对比，有什么好处呢？我以为，一来是为了使学生对长相和步态“大体相似”的鹅与鸭有一个区分。鹅与鸭相比而言，稍显少见。在我们普遍的印象中，鹅和鸭又太过近似，故而似乎一提起鹅，脑子里便会冒出鸭的形象；一想起鸭，也会不自觉地联想起鹅的面孔。而作者这样郑重其事地将两者放到一起对比，就好像递给读者一副放大镜，把鸭和鹅这对远房表亲放到一起进行认真观察。这样一来，鹅的形象，便在读者心中以明显区别于鸭的样子落地生根了。二来，通过这样的对比，主要还是为了以鸭的“局促不安”，反衬鹅的“步调从容”，使鹅高傲的步态更生动、形象、独特、具体地展现在读者眼前。
(4)、C.小戴将财产交给孩子的姑姑,指示自己一旦去世,子女年满25岁方可继承财产
(5)、徐锦洋(龙坪小学五年级):今天我回了老家，顺带去了有名的长潭景区。在回去的游艇上，我看到水面上波光粼粼，岸边有人在钓鱼。真是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。
(6)、用“位”字，很自然地流露出作者对白鹅的亲昵和爱意。
(7)、魏哲枫(江南育才小学405)：姐姐告诉我，古人不了解大雁的生活习性，认为它们飞到北方，就不再南飞，到第二年春暖花开的时候，就向北返回。潇湘，水暖食足，气候特别好。原来“潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔”就是这个含义啊！
(8)、提示：都是一种高傲的动物，姿势、步态和叫声十分高傲，性格上都有些“目中无人”(四年级上册《牛和鹅》)。
(9)、人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有(傲气)，但可有正气。
(10)、第三单元知识点 练习题及答案一 测试卷及答案一
(11)、课后习题四：读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
(12)、迟钝：形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏和动物行动缓慢
(13)、(选C)(解析)选择“属于薪酬倒挂”的选项。主体:企业,定义说明入职时间短的员工赚得多。A项“越老越有名望”说明是资历深的员工赚得多,排除。B项“车间主任”的资历比工人更深,应赚得多,排除。C项说明“新入职员工的薪酬高于老员工薪酬”,即入职时间短的人比入职时间长的人薪酬高,符合定义,当选。D项讨论的是“政府部门”,题干讨论的是“企业”,主体不符,排除。(注意)解题时要看清楚主体,主体不符合的选项一定不符合定义。
(14)、课时目标认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等15个字，会写“即将、姿态”等16个词语。能理清课文内容，初步了解白鹅的特点。教学过程
(15)、根据上述定义,下列汉字不属于能愿动词的是:
(16)、王儒青不厌其烦地打开了门，接过一个类似披萨的盒子。
(17)、语言因为情感而具有个性。本文的语言个性就是幽默、有趣。想要品味作者语言的个性，“使其言如出吾之口”的朗读，对大多数人(尤其是小学生)来说，比起用眼睛浮光掠影地看和用心思浅尝辄止地想，要有效得多。因为丰子恺先生的语言颇有一些文言味道，不像老舍先生的“京味大白话”，因此，朗读品味必不可少，全文背诵似没有必要。读者能在反复朗读的过程中，时时地发出会心一笑，足矣。