一、春雨用来赞美什么样的人
1、老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
2、赞美春雨的应该是“随风潜入夜，润物细无声”。此句颂扬了春雨滋润万物却不求回报的博爱、居功甚伟却从不炫耀的谦虚。
3、颔联显然是诗人的听觉感受。
4、《庄子·外物》：“春雨日时，草木怒生。”
5、课内文言文阅读(共9分)
6、略(1分)
7、⑴“人家说了再做，我是做了再说。”
8、使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
9、雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
10、示例：郑能量一看着急了，脸涨得通红，他赶紧把钱抓起来塞还给老人：“我们志愿者是不收钱的，收钱的话那还出来干什么了？
11、《孙权劝学》(10分)
12、示例：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。诗人采用拟人的修辞，赋予月亮以人的性情，把明月当成心心相印的知己朋友，在这寂静的幽林里与诗人相伴，诗人宁静淡泊的高雅志趣跃然纸上。
13、B.本文注重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，富有情味。
14、③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花
15、第一个命题《母亲》，没有修饰语，只有中心语，中心语限定的范围是，只要写母亲即可，既可写自己的母亲，也可写别人的母亲。再具体一点儿说，既可以写自己或别人的生母、养母、继母、干妈，也可以写不是母亲胜似母亲的对象(比如，祖国母亲、黄河母亲、大地母亲、像母亲的老师、甚至是像母亲的某个男人都可以。)
16、等闲识得东风面，万紫千红总是春。追问：还有什么呢老师追答：哦我再发几个。追答：唯有牡丹真国色，开花时节动京城。
17、苏曼殊《本事诗》：“《春雨》楼头尺八箫，何时归看浙江潮。”自注：“《春雨》，曲名。”
18、首先，根据表达思想感情的需要，选择称谓，来描绘我们的写作对象。面对一个七十多岁的女人，我们如何称呼她呢？这取决于我们对她的情感，取决于她是一个好人，还是一个坏人。如果在我们的笔下，她是个好人，我们要表达喜爱、尊重、赞美的思想感情，那么我们这样定位对她的称谓：老人家、老人、老奶奶、老大娘、老者等。如果我们知道她的姓氏，还可以称她王奶奶、王老，如果我们知道她曾经从事的职业、职位，也可以称她为王老师、王医生、王厂长等等。如果在我们的笔下，她是个坏人，我们要表达厌恶、憎恨的思想感情，那么我们这样称呼她：老太太、老东西、老不死的等等。这些称呼，其实就是最简单的写人记叙文了——因为它以写人为内容，已经把作者的思想感情淋漓尽致地表达出来了。
19、下列句子没有语病的一项是()
20、A(解析)B.烦琐C.摄像机D.锋芒毕露
二、春雨可以赞美什么样的人
1、第②段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。(2分)
2、野径云俱黑，江船火烛明。
3、阅读下列文段，回答文后问题。(10分)
4、“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
5、答:春雨常常是历代诗人吟咏的对象.大诗人杜甫描述春雨来到人间的佳句：随风潜入夜，润物细无声。孟浩然在《春晓》中写到：夜来风雨声，花落知多少。王维在春雨绵绵的日子里送元二去安西，他在诗中写到:渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。春雨也有不高兴的时候。如：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横.
6、①结合语境，赏析第④段中加点词。
7、原诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
8、以情感为题，所选人物的言行能，够集中表现标题中的具体情感即可
9、材料一1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
10、孩子喜欢把人分为好人和坏人两种。初学写作的人，我们不妨借助孩子的思维模式，把笔下的人物简单地分成两种人：好人或坏人。
11、写人的文章，第一步，确定了写哪个人物以后，马上要解决的问题就是：写这个人我要写哪些内容，这些内容应该遵循哪些原则来选取。
12、②从修辞手法的角度，赏析第⑩段中画线句子。
13、②珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。如果说冬天是一篇哲学，是一则寓言，那么春天则是一首(shēnsuì)的诗，是一曲明朗的歌，春天也让有思想的人感动和感慨。
14、早上起来天阴沉沉的，让人觉得很压抑。送女儿回来的路上下起了大雨，早晨走得匆忙忘记带雨具了，又急着赶时间上班，结果淋得透湿，狼狈不堪。
15、读了这篇文章你印象最深的是什么？试抓住一点进行赏析(如字词、修辞、人物的描写、思想内容等均可)(2分)
16、例如，《奉献》，作者可以选择任何人，作为本文的主要人物，只要主要人物所做的事件，能集中表现他是一个无私奉献的人即可。又如，《不变的执着》，作者可以选择任何人，作为本文的主要人物，只有主要人物做所的事件，能集中表现他是一个坚持不懈，持之以恒，执着做事的人即可。
17、O’erwildlanesdarkcloudspreads;
18、口语交际：图书借阅公约
19、生机勃勃的春天来了，第一场春雨像微尘般的洒落，河边的柳树就像新浴出来少女的头发，滴着晶莹的水珠。
20、(2)品味语言，回答下面问题。
三、春雨是赞美什么样的人
1、C.孙权现身说法，既可以看出他善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望。
2、学生在练习本上画两朵盛开的莲花，将答案填写在上面。
3、(kuīshì)(shēnsuì)
4、经过思考，他终于将这道数学题做出来了。
5、暑假不仅仅是用来放松玩耍的，更是用来“弯道赶超”的。暑假先人一步，开学领跑一路！那作为新初一的你打算暑假怎么度过呢？开学不想落后他人，暑假抓紧预习起来。今天，王老师和大家分享的是初一语文上册(第一单元)文学常识汇总，作者+常考问题+中心思想！
6、(3)下列对文章理解有误的一项是
7、C．作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
8、春雨就像一个伟大音乐师。在为大自然演奏动听曲子。
9、(1)炽痛(2)祈祷(3)鲜为人知(4)锲而不舍
10、③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
11、下列选项中对课文理解不正确的一项是()(2分)
12、(1)诗歌中，诗人在竹林里“”“弹琴”“”，内心的与自然的幽静融合在一起，展现隐居生活的美好情趣。
13、小结：作者赞美莲，其实是要赞美君子这样的人，他不跟恶浊的世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。封建社会有这样的人，真是令人敬佩！用三种花来比三种人，使文章生动形象，含蓄而给人回味。借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。
14、古往今来，无数文人墨客写下了许多歌颂春天的诗句，请你任意写出两句。(1分)
15、晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨(题解)见《杜工部集》，作于上元二年(公元761年)春，是杜甫晚年“飘泊西南”时在成都所作。诗人在对春雨的描述之中，流露出其对春雨的喜悦之情。(原文)好雨知时节，当春乃发生。
16、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
17、春雨给人们带来的好处及赞美小草在春雨中发芽,种子在春雨中萌动,大地在春雨中苏醒,一切变得生机盎然.春天因有了春雨才有了春之韵,春之情,春之魂；莫道春雨无色,她浇绿了山,染绿了水,滋润了大地,才有了碧绿灵秀的春之景。
18、●晓看红湿处，花重锦官城。
19、(1)下面这句话读起来像诗，能引发丰富的感受与思考，请揣摩并体会其表达效果。
20、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
四、春雨是来赞美什么样的人
1、“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
2、(1)用“/”为下面的句子断句。(只画一处)
3、在纪录片中BBC是这样评价杜甫:
4、春雨嘀嘀答答，我闭上双眼，尽情地享受着这悦耳动听的音乐。我边听边想：“这音乐到底像什么？它不像钢琴，不像古筝，也不像喇叭，这应该是天堂上才能听到的音乐。啊！好美的音乐呀！
5、作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
6、例：又(邓)(邓爷爷)
7、欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜飞流直下三千尺，疑是银河落九天老骥伏枥，志在千里随风潜入夜，润物细无声
8、送爱心物资，计划物资的发放
9、有些命题，没有确定文章的主要人物，但标题确定了主要人物的精神品质，这样的标题对主要人物没有做具体定位，但文章记述的事件，必须突出标题锁定的精神本质。作者在确定主要人物时，任何人物都可以，但他(她)的行为必须能够凸显题目中点明的精神品质。
10、(1)尽量译出每一个字；
11、例如，《诚为立身之本》，作者可选择任何人作为这篇文章的主要人物，只要他所做的事，能够集中表现“诚为立身之本”这个深刻哲理即可。又如，《实践出真知》，作者同样可以选择任何人作为这篇文章的主要人物，只要他所做的事，能够集中表现“实践出真知”这个深刻的人生哲理即可。
12、我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强，斗志昂然的勇士。
13、A．疫情期间，医务人员舍小家为大家，抗击疫情，呕心沥血。
14、从第①段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么?由此引发了作者怎样的感慨?(2分)