一、二年级上册描写春天的古诗
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2、⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。
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6、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
7、最直接的就是，我们了解自己的生活环境，你家附近新开了什么店，或是什么老店关门了，你家对门来了什么邻居，楼下的马路在施工，准备扩建等等这一系列变化；
8、例：身体虽辛苦，心里喜洋洋。
9、②生字表：要求会写并可以写出生字的笔顺、会组两个以上词语，熟练掌握生字的部首、结构与音序，包括以下生字：诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪
10、(赏析)全诗以“春”字为着眼点，景中寄情，字里行间流露出诗人喜悦轻松地情绪，以及对西湖春色细腻新鲜的感受。
11、墙壁睡觉栽树以后等待树木
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13、(苏拭)的少年游：飞雪似楊花。
14、长(zhǎnɡ)大散(sàn)步似(sì)乎
15、风回小院庭芜绿，柳眼春相续。
16、高鼎(1828—1880年)，字象拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。清代后期诗人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，有关他的生平及创作情况历史上记录下来的很少，而他的《村居》诗却使他名传后世。著《拙吾诗稿》等。
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19、千红万紫安排著，只待新雷第一声。
20、试上超然台上看，半壕春水一城花。
二、二年级下描写春天的古诗
1、⑦细叶：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。
2、寒光犹恋甘泉树，淑景偏临建始花。
3、(赏析)三四两句如石韫玉，似水怀珠，照亮四周，是全诗精神所在的地方。全诗既精雕细琢，又出语天成，自具艺术特色。
4、(赏析)这首船歌虽然以兰溪之夜作为背景，但它着重表现的并非夜的静谧朦胧，而是兰溪夜景的清新澄澈，生趣盎然。而这，正体现出这首诗独特的民歌气韵，渔家的欢乐之情。
5、后两句用了反问的形式来赞美柳叶，用了比喻的修辞手法，把春风比作剪刀。
6、给加粗的字标上正确的读音。
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9、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
10、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
11、今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
12、译文：春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起舞。试着登上超然台远远眺望，护城河内半满的春水微微闪动，满城处处春花明艳，迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中，千家万户皆看不真切。
13、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
14、拂(fúfu)醉(zìuzuì)柳(liǔniǔ)
15、描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
16、吴wú(吴国)(东吴)(姓吴)
17、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
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19、如果在上课前先让学生画一幅自己眼中的柳树，并写上一两句赞美柳树的话，让学生提前从色彩方面感知一下碧玉妆成般的柳树，也从形态方面感知何为万条绿丝绦。这样，学生对古诗内容较容易理解一些。
20、这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
三、描写春天的古诗有哪些二年级上册
1、⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
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4、瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
5、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
6、(赏析)诗人面对良宵春色，剪剪轻风，金炉香烬，月移花影，一派风光，激起了思想上难以自制的波澜，为自己政治上的春色撩拨得不能成眠。
7、细雨鱼儿出，微风燕子斜。
8、《咏柳》——(唐)贺知章
9、(赏析)全词写相思之情，实抒悒悒不得志的“闲愁”，立意新奇，能兴起人们无限想象，为当时传诵的名篇。
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11、●妈妈,你教得这么辛苦,为什么我的数学还是学不会?
12、﹝我们可以借助这一生动形象的比喻，来拓展孩子们的思维，培养学生的口头表达能力。﹞
13、酒伴来相命，开尊共解醒。
14、(赏析)白居易遭到变着后，在江州时所留下的作品，前六句描写南湖早春明媚动人的景物，最后两句显示出作者遭到贬谪后消沉郁闷的心情。
15、生甲：唱诗的方法来背诗。
16、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
17、小草探出头是春天的琴声
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20、释义：太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼。
四、描写春天的诗句二年级上册
1、《春思》唐代：李白"燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。"
2、(赏析)这是一首即景诗，描写春天旅游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗。作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
3、日积月累四(诚信名言)
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5、不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
6、水光对(山色)潋滟对(空蒙)晴对(雨)
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9、堤(tídī)莺(yīnɡyīn)
10、春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。
11、东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
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13、⑷“花落”句：一作“花落无多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。
14、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
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16、预设：“草长莺飞”四个字，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
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19、(赏析)新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬勃地发展起来。读者将诗的最后两句赋予生活的哲理，诗也因此获得了新的生命，流传不绝。
20、乡间的孩子们放学后早早地回来了，他们忙着趁这和煦的春风放风筝。
五、二年级描写春天的古诗大全
1、春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。
2、远芳侵古道，晴翠接荒城。——白居易〔唐代〕《赋得古原草送别》
3、青玉案·凌波不过横塘路
4、此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。
5、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
6、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
7、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
8、(2)柳树赞美柳树赞美春天无限创造力
9、离离原上草，一岁一枯荣。
10、释义：大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。
11、学习古诗的方法：读诗文、解诗意、悟诗情、溯诗源
12、《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
13、画出诗中含有“堤”和“柳”的生词，并尝试着再说几个分别含有“堤”和“柳”的词。
14、与其锦上添花，不如雪中送炭。
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17、《春晓》唐代：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《春夜喜雨》唐代：杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《咏柳》/柳枝词唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《忆江南·江南好》唐代：白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？《绝句》唐代：杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
18、一些注解，都是说晚上贪睡晚起。我不赞同。因为此时孟先生隐居在鹿门山。没有世俗争名夺利之心，正是身心放松，在天然氧吧修养之时。那时候，可没有麻将，没有扑克，没有网络游戏，作者不用把自己的精气神用这些无聊的东西当成灯油来熬。
19、昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
20、用自己的话说说这两句诗的意思：
六、二年级上册描写春天的古诗
1、自由读古诗，借助拼音把字音读准，把诗句读通顺。
2、①前两句描写了哪些景物？用了什么修辞方法？
3、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。
4、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写这首描绘春天风光的小诗。
5、字中，描绘了一幅幅绚丽动人的图画，
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8、第一句“草长莺飞二月天”，化用了梁朝文学家丘迟《与陈伯之书》的句子“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。诗人将丘迟所描写的那个优美的境界挪了过来，浓缩成七个字，既不失原句的风致神韵，又切合眼前风光，可谓妙于点化熔铸。
9、的、有着儒释道与禅宗＂顿悟＂的思
10、儿童数学家：孩子数学学习的摇篮，家庭教育的好帮手。
11、子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
12、二是夜晚贪睡起晚了吗？
13、()，表现了儿童的()；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是()。
14、唯德学，唯才艺，不如人，当自励。
15、不用其他与鸭子相似的动物，大概是因为相比较而言，鸭子最常见。
16、作业布置(课件出示16)
17、每天坚持整理各科学习资料，喜欢就请多多关注吧！
18、你知道哪些花开在春天吗？
19、春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
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