一、关于探索的文言文名句
1、我不能改变志向去顺从世俗啊，当然难免愁苦终身不得志!
2、在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。(6分)
4、他们的创始人，是当之无愧的“锐始者”，但因为没有“图其终”，缺失一个更大的愿景和规划，在中期走向了迷茫。
5、1益：①增加(曾益其所不能)②利益、好处(满招损，谦受益/有所广益)③更加、进一步(将以益治其文)④渐渐地(益习其声)
6、(出处)汉·司马迁《史记·乐书》
7、小红暑假与妈妈到大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边慢慢往下沉，农家冒着的炊烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗。夜晚，她看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好像下了雪，小红真想用李贺的“大漠沙如雪，燕山月似钩”来赞美。
8、尺有所短，寸有所长《楚辞·卜居》
9、1缘：①缘故②沿着(缘染溪/缘溪行)
10、发：①行动、发动(四夷之所惮以不敢发)②发射(见其发矢十中八九)③起，被任用(舜发于畎亩之间)④征发(发闾左适戍渔阳九百人)⑤开放(野芳发而幽香)⑥发出(一时齐发，众妙毕备)⑦fā，头发(黄发垂髫并怡然自乐)
11、类：①类似(绝类弥勒)②同类(不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类)
12、奇：qí①奇特。(明有奇巧人)②奇怪，罕见。(此独根分而枝合，奇已!)③jī。零数。(长约八分有奇)
13、注①空彪:虚誉,指无实的空名。②匪躬:表达忠诚之心。③夕惕:意思是勤勉慎戒。
14、来稿请注明联系方式，附作者简介100字左右，生活照一张。
15、白居易在《暮江吟》中写出日暮时分江面景色的一句是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
16、1图：①想(不图观瀑一至于斯)②谋取(此可以为援而不可图)③画(命工吏图而书之)
17、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀，蕴含新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
18、D.二千石,古代官秩,有中二千石、真二千石和比二千石之分,因郡守俸禄为两千石,故可借指郡守。
19、10施：①shī，施实(然后施行……《出师表》)②yì，施施，慢步徐行的样子(施施而行，漫漫而游《始得西山宴游记》)
20、下列对本诗的内容的理解和手法的分析,不正确的一项是()(3分)
二、表示探索的文言词
1、在浩瀚如烟的古诗长河中，有一类以描绘山水景物、反映田园生活为主要内容的“山水田园诗”，它们抒发了闲适淡泊的思想感情，色彩淡雅，意境幽深。如王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”刻画出“鸟鸣山更幽”的意境；孟浩然的“待到重阳日，还来就菊花”突显出自然率真的性情；陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”表现出恬淡闲适的心境；范成大的“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”则写出农事正忙时山村的寂静。
2、适用于“创新”、“创作方法”等主题。可以像李寨主这么用：“真正的好作品，应该合于常理，但又不同流俗，能够在有人见有人言之处，‘见人之所未见，言人之所未言’。这就是王国维所说的‘人人心中所有，人人笔下所无’。名著《红楼梦》就是这样的作品。”
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4、1信：①信任(愿陛下亲之信之)②信实(牺牲玉帛，弗敢加也，必以信)③确实(谓为信然/岂信然邪)④通“伸”，伸张(欲信大义于天下)
5、十年饮冰，难凉热血。(梁启超)
6、(1)《游园不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》
7、民为贵，社稷次之，君为轻。《孟子·尽心章句下》
8、敌：①攻击(恐前后受其敌《狼》)②敌人(盖以诱敌)
9、古代诗歌鉴赏(9分)
10、寡：是少有的意思。连起来原是指声乐难度大，别人难以配合伴唱，引申后是说某个人某种思想认识非常有深度，超越了常规见识，非一般人所能理解。
11、或：①有时(一食或尽粟一石/或王命急宣)②有的人(或说处杀蛟/或以为死或以为亡)③或许(或异二者之为)
12、1效：①功效、效果，名词(愿陛下托臣以讨贼兴复之效)②取得成效(不效则治臣之罪)
13、1子：①夫子、先生、老师(子墨子闻之)②您(愿借子杀之)③儿子(子又生孙)
14、人要成长，正该从学习祖国的传统文化开始。
15、金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
16、拂①违背、阻碍(行拂乱其所为)②同“弼”，辅佐(入则无法家拂士)③轻轻擦过(以手拂之)
17、宇宙是在运行的。它有它的生命。——〔法〕罗曼·罗兰：《母与子》
18、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
19、目前，工作室成员群策群力，共同聚力于小学习作序列化和文本联动下的归位教学研究。
20、还：①回家(还以与妻)②xuán，同“旋”，回转、掉转(还走)
三、探寻的文言文
1、薄：①迫近，接近。(薄暮冥冥)②轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》)③厚度小。(薄如钱唇)
2、当：①承当，承受。(当之无愧)②应当。(当奖率三军)③将要。(今当远离)④对着，向着。(木兰当户织)⑤值，正在。(当时此，诸郡县苦秦吏者)⑥抵挡。(“锐不可当”)
3、借“外力”拓展资源，提升文化素养
4、B解析根据前文“我们不仅看到了文化的魅力,也看到了科技的力量”,可知陈述对象是“我们”;根据后文“创新文化的传播载体”可知B项最恰当。
5、假若你所创始，是本就完全熟悉的流程与方式，又提前做好了市场调研与品牌规划，项目的风险系数自然会低很多。
6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索《离骚》屈原
7、勇于探索真理是人的天职。——哥白尼
8、1书：①书写(乃丹书帛曰《陈涉世家》)②文字，字条(得鱼腹中书)③书信(一男附书至)④文件(军书十二卷)
9、人和：指人心所向，内部团结等。
10、审视文本的价值取向，为学生文化精神的建构奠基
11、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
12、我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，尤其是那浩如烟海的古代诗歌让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。你瞧，高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”给我们展开了一幅多么清新明丽的田园春景图；杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”则描写出炎炎夏日里杭州西湖的独特风光；提到萧瑟的秋天，你自然会想到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这一千古佳句；而置身于寒冷的冰雪世界中，你更会由衷地赞叹：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，这样的诗句真把冬天写绝了。
13、度：①dúo估计、推测(孤不度德量力)②渡过、越过(关山度若飞)
14、(1)在朝堂上直接表述出这些字眼来,对人们的勤勉慎戒之情也没有什么损害。希望陛下删除掉前朝遗留下来的有害规矩。(2)儿子王观,娶了齐世祖长女吴县公主为妻,遵循妇礼,吴县公主婚后去拜见公婆时,婆母没有和她交谈。
15、补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
16、满而不损则溢,盈而不持则倾。
17、在“读”中领略文化意蕴
18、当我们浪费粮食时，爷爷常用唐代诗人李绅《悯农》中的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”来教育我们。
19、1通：①通过(初极狭，才通人)②通晓、掌握(未能通习吏事)③顺利、顺畅(政通人和)④整个(通计一舟)⑤通报、传达(皆俊才清称及中表亲戚乃通)⑥贯通(中通外直)
20、纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。
四、有关探索的名言或诗句
1、长：cháng①长度。(舟首尾长约八分有奇)②与“短”相对。(北市买长鞭)③长久，健康。(但愿人长久《明月几时有》)④永远。(死者长已矣)⑤zhǎng，排行最大(木兰无长兄)⑥zhǎng，头领。(吴广皆次当行，为屯长)
2、容：①许、让(虽席地不容闲)②神色(视端容寂)③容貌(花态柳情，山容水貌)
3、岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。
4、论语八则生于忧患死于安乐故天将降大任。。。增益其所不能入则无法家。。。结束出师表亲贤臣。。。迩来二十又一年矣桃花源记土地平旷。。。并怡然自乐陋室铭岳阳楼记最后3段醉翁亭记若夫。。。四时也,临溪而鱼。。。太守宴也,爱莲说予独爱。。。亵玩焉三峡观沧海送杜少府之任蜀州使至塞上行路难春望茅屋为秋风所破歌安得。。。结束钱塘江春行泊秦淮无题相见时难浣溪沙水调歌头江城子。密州出猎游山西村破阵子过零丁洋天净沙。秋思己亥杂诗。
5、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，含苞欲放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，等到“荷花已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
6、善：善爱，好的行为，珍爱，言行或理想。虽：虽然，即使，纵然。
7、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
8、译文：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
9、D.用新的体验与知识找回、激活、重组个体身上传承了数千年的中华优秀文化基因,使传统文化再次获得生机与活力。
10、陆游在《游山西村》中写下的蕴含深刻哲理的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
11、(在追寻真理方面)前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
12、到处陂塘决决流，垂杨百里罨平畴。
13、A.仪曹郎任昉议名/讳之重/情敬斯极/故悬诸/朝堂搢绅所聚/将使起伏晨昏/不违耳目/禁避之道/昭然易从
14、做好最主要的事情，其他也就顺其自然，水到渠成。
15、(大意)因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。
16、就：①接近、趋向(此人可就见，不可屈致/颓然就醉)②完成，达到③即使
17、1寻：①寻找(寻向所志)②不久(寻病终)
18、像切,像磋,像琢,像磨。
19、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
20、在整个宇宙里只存在着一个实体，只是它的形式有各种变化。——〔法〕拉美特利：《人是机器》
五、文言文表示探索
1、译文：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
2、如切如磋，如琢如磨《诗经·国风·淇奥》
3、有人在平地，看我上云梯。(梁启超)
4、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。——左拉活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。——杏林子无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。——(美)莫尔兹人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。——(美)亨利·门肯人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯。世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底理想如晨星，——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹
5、请在括号里填上正确的选项
6、这句话字面意思是：即便饮冰十年，也难以浇灭心中如火燃烧的热血。
7、教师要善于挖掘教材中的“非语言因素”，鼓励学生展开想象，合理发挥，创造性地加入一些元素。如在学完孔子的三句话后可进行想象，孔子可能向那些人问过呢？会怎么问呢？也可以让学生通过表演来重现当时的场景，既使文言课堂散发活力，又不失古韵。在第三大板块“品读古文，感悟古意”中为达到“使学生感受谦虚的态度”的学习目标，笔者是这样设计的：
8、两军相遇勇者胜，军队什么时候出击，士兵的勇气最盛？《左传》中有谋略：一鼓作气，再而衰，三而竭。
9、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
10、1友：①朋友(有朋自远方来)②友爱、亲近(琴瑟友之)
11、是什么，让我们得以延续？得以“文明圣火，千古未绝者，唯我无双”？
12、事情都有个开头，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终。
13、出自《人间词话》。在王国维看来，词人应该不失赤子之心，保持着敏锐单纯的状态。因此，李煜故生于深宫之中，长于妇人之手，这是作为皇帝的不足，却也是作为词人的长处。
14、根据例句写出下列诗句描述的意境
15、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复？
16、"明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。"告诉我们。
17、1自：①自己(并自为其名)②自、从(自是指物作诗立就)③从、由(自三峡七百里中)④如果(自非亭午夜分不见曦月)
18、B.我们要在文化与科技的融合中,创新文化的表现形式
19、一言以蔽之，文言文经典，其广博的知识，精彩的辞章，丰富的内涵，是任何一个民族都无法望其项背的。它是中华民族精神得以生发、滋养的沃土，对民族精神的传承和弘扬起着不可估量的作用。因此，教师在文言文教学中，教师既要关注“文本”，也要关注“语言”，更要关注“文化”，挖掘其文字背后的精神世界，重视传统文化的熏陶。
20、扶：①沿，顺着(便扶向路)②搀扶(出郭向扶将)
六、关于探索的文言文名句
1、问渠那得清如许？为有源头活水来。——《观书有感二首·其一》宋朱熹
2、1行：①品德(性行淑均)②行军(行收兵，比至陈)③行列、队伍(皆次当行/行阵和睦)④行走(行深山巨谷中)
3、"最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬"写出了。
4、474725495@qq.com
5、岁月如奔不可遮,即今杨柳已藏鸦。
6、合格的掌舵者，应该始终聚焦于市场、赛道、趋势这个执行层面以上的东西，为事业的发展理清脉络，规划好路线。
7、10使：①派(秦王使人谓安陵君)②出使(使于秦)③使者(使子为使)
8、D.王慈善于应变,巧答他人质问。当别人问他何时能赶上父亲的书法时,他以“鸡”与“凤凰”作喻巧妙解答,委婉地表明了自己书法与父亲的差距。
9、适用于“比较”、“境界”等主题。比如，写“境界”主题时，可以像李寨主这么用：“不同的诗人，写出的词境界不一样。王国维说，温飞卿之词，句秀也。韦端己之词，骨秀也。李重光之词，神秀也。这话说明，相比于温庭筠和韦庄，李煜的词境界最高。因此，王国维对李煜大加赞赏，认为他改变了词风，是词坛真正的大师。”
10、曲高和寡就是知音难得的意思。
11、可：能够，可以。以：用来。攻：琢磨。
12、C解析文中的破折号表解释说明;C项与此相同。A项表意思的递进;B项表声音的延长;D项表话题的转换。
13、D.当年是少年豪举名动京华,现如今末路凄凉终老巴蜀,今昔形成鲜明对比,更显得世事难料。
14、长太息：深长地叹息。掩涕：掩面流泪。
15、语言文字运用(15分)
16、前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
17、开：①散开(曰出而林霏开)②放晴(连月不开)③打开(旁开小窗)
18、(3)一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦(美国)
19、10甚：①超过、厉害、严重(所恶莫甚于死者)②十分(流辈甚称其贤)
20、鄙：①边境(蜀之鄙有二僧)②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙)③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙)
1、闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
2、可：①大约(高可二黍许/潭中鱼可百许头)②可以(珠可历历数也)
3、骑：①jì，骑兵(骑千余)②马(并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者)
4、1推：①推究、考察(推王君之心)②推广(其亦欲推其事)
5、词人者，不失其赤子之心者也。故生于深宫之中，长于妇人之手，是后主为人君所短处，亦即为词人所长处。
6、出：①发、起(方其出海门)②在边疆打仗(出则方叔、召虎)③来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵)④产生(计将安出)
7、(1)阴山(2)边关(3)燕山
8、等：①同样(等死，死国可乎/且欲与常马等不可得)②诸位，表多数(公等遇雨)
9、人的天职在于勇于探索真理。——哥白尼
10、以铜为镜,可以正衣冠以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
11、具：①同“俱”，全、都(具答之)②具有(各具情态)
12、整个大地对贤智的人都是敞开着的，因为一个高尚的灵魂的祖国，就是这个宇宙。——〔古希借〕德谟克利特：《著作残篇》
13、1)就是指出自已观点和方法的人不应该承担什么责任，而听的人可以从中吸取有价值的东西．这样才能发挥出群众的智慧．
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15、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)
16、文言文的每一部分表现在语言的精妙上，提升学生的审美能力也需要深入学习文言文的遣词造句。教师应深入解读文言文所包含的语言内涵，通过文字本身的魅力和巧妙应用，学习和把握汉字的表达技巧和审美意蕴，在课堂中潜移默化地传递给学生。由于小学生的知识储备有限，社会阅历和理解能力不是很强，在讲解文言文语言之美时，教师可更多地从文本的修辞手法等方面展开，帮助学生理解和体会。
17、文言文题型中，翻译很重要。所以在平时的文言文学习中，我们要注重实词、虚词的学习，逐个落实词义、用法，进而把握文言句式的特点，这样才能解决文言文阅读和翻译难题！今天给大家分享常考的180个文言文实词(上)！
18、天时：指尖兵作战的时机、气候等。地利：指山川险要，城池坚固等。
19、1因：①于是、就(因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦)②凭借、依靠(高祖因之以成帝业)③根据、依照(罔不因势象形)④因此(因以为号焉/而因以及乎其迹)
20、苦：①苦于(苦秦久矣)②使……苦(苦其心志)③愁(何苦而不平)
1、1指：①手指(人有百指)②指明(不能指其一端)③指点(始指异之/皆指目陈胜)
2、创业需要冒险，但人力可以将风险降至最低。
3、B.颔联的“客中”“马上”生动描绘了诗人为了实现抗金理想而到处奔波忙碌、鞍马劳顿的形象。
4、学习文言文需要学会体悟重点字、词、句和细节，品出字里行间包含的文化底蕴。通过对文言文语言文字的感悟学习，可以提高学生的理解能力和表达能力，有助于学生提升对古代文化的认知和审美情趣。笔者在执教《古人谈读书》的第一则读书名言时，抓住了一个“智”字重锤敲击：“智”由“知”和“日”两个字组成，说明从古到今要想拥有智慧都是不容易的，需要一天天的坚持。孔子虽是万人之师，但他对待学问仍抱着“知之为知之，不知为不知”的态度……陆游在《冬夜读书示子聿》中写道：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”他高度赞扬了古人刻苦学习的精神并表明做学问的艰难。
5、乐府《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。