用时而时而时而时而写句子
1、用时而时而时而时而写一个句子
(1)、 这节课我们继续学习《海上日出》，看看作者是怎样按照一定顺序把海上日出的过程写出来的。
(2)、能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。
(3)、星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再用一段话按顺序介绍。(出示课件7)
(4)、一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地上哭个不停！可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在床上的外婆重重地咳了几声。
(5)、 走进仙女湖，一路迎着春风，随着树木，坐着小舟来到“蛇岛”。映入眼帘的是一块块灰白的石头，上面刻着一条金灿灿的大蛇。怪不得叫蛇岛，可真吓人！那气势，乍看一眼一定会被吓得破了胆。还有一些不知名的小蛇在岛内也是随处可见，纪念馆内还陈列着各种名目的蛇标本，真可谓触目惊心呀，不愧为“蛇岛”的称号。
(6)、(3)这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!
(7)、下节课，让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧！
(8)、通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、以境促读，以情怡景。
(9)、本文作者按照游览的顺序，将天山的美景呈现给大家，段首的句子，又是过渡句，介绍了作者的游览路线，也介绍了游览的顺序。
(10)、回想一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描写的句子。(板书:写具体 神态、动作、语言、心理描写)
(11)、_______________________
(12)、仙女湖是国家级重点风景名胜区，总面积约298平方公里，其自然风光旖旎，人文气息浓厚。它的秀堪与庐山相比，它的美也不亚于浙江的千岛湖，你若不信，就跟随我去看看吧！
(13)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。
(14)、高考作文的导向，一定是要考生写真实的话，有自己独立的思考，有自己独到的情感。总之，行文中要言之有物，言之有理，言之有思，言之有序。
(15)、观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能明白。
(16)、了解作者的语言表达特点，仿写课文例段。(重点)
(17)、意思二造句：_______________________________
(18)、“超超，该睡觉了，不然明天去海洋公园要迟到啦。”在妈妈的不断催促中，我这才收起笔记本去睡觉了。海洋公园里的企鹅一定很可爱吧？它们走起路来真的是摇摇晃晃的吗？那里的北极熊到底有多大呢？躺在床上，我翻过来，又翻过去，脑海里全是那些有趣的动物。听说海洋剧场里的海豚表演特别精彩，那个场面一定非常热闹。我还要看那些美丽的珊瑚……
(19)、(2)作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。
(20)、(2)昨天我们通过并讨论了关于吃零食的决议。
2、用时而时而时而时而写个句子
(1)、 引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。
(2)、( )在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
(3)、(2)小组讨论，提炼出最佳小标题，写在词卡上，自由展示。
(4)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
(5)、师生一起看图，口述日出前，日出时，日出后的情景，加深对“海上日出”的印象。
(6)、部编四下语文第4课《三月桃花水》知识点+图文讲解+同步练习
(7)、(qī√) (yuán√) 盘曲(qū√)
(8)、2理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。
(9)、课文是按照什么顺序来描绘天山景色的？你从哪里看出来的？
(10)、“臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些，托住上面的部分。
(11)、如果你种下的是_________,收获的将会是______________.
(12)、小组一：“果然”一词说明了太阳要从天边升起的想法是正确的，我终于看见海上日出的真实情景了。 小组二：接下来海边露出了红而无光的小半边脸儿。 小组三：太阳终于冲破了云霞，完全跳出了海面。 师小结：大家能根据课文内容把太阳向上升的过程具体表达出来吗？作者在细致观察的基础上，这样描述：
(13)、(人或事物)表现出的某种力量和形势。(气势)
(14)、尽管，看出了城里人对芦花鞋的喜欢，青铜又是怎么做的？
(15)、(这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。) 师小结：
(16)、考试的时候我时而低头沉思，时而伏案而书，我要克服这种时而积极乐观时而消沉悲观，时而动力十足时而意志消沉的不稳定情绪。
(17)、细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。著名作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”因此，在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。
(18)、短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4分)
(19)、江南好_________，________________。
(20)、理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。
3、用时而时而时而时而写句子怎么写
(1)、同学们,颐和园是个美丽的大公园,为什么作者只带我们游览这些地方呢?(因为这些景物有代表性,能突出颐和园的美丽。)
(2)、 “太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”
(3)、①然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
(4)、怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢？听听下面同学们是怎样讨论的吧：
(5)、颜色( )( ) 变化( )( )
(6)、①作者把昆明湖比作什么?(一面镜子、一块碧玉)
(7)、本次习作的教学目标是要学生将习作例文中学到的写作方法直接运用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样按照一定顺序描写景物的，学会抓住重点景物描写。这次习作要求学生选择一定的顺序写，先绘制旅游线路，再按照一定的游踪去写，最后选取合适的材料写一篇习作。这个要求与本单元的教学重点是吻合的，一脉相承。
(8)、认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文。
(9)、(1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
(10)、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。
(11)、(4)抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。
(12)、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
(13)、( )华罗庚教授是一位自学成才的著名数学家。
(14)、边读边想，下面这句话好在哪里。再照样子，用上排比或比喻手法写几句话。
(15)、本课中我认为易读错、写错、易混淆的字：
(16)、为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？
(17)、1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路的情况是很多很多的。
(18)、同学们，让我们一起到海边欣赏吧！图片：海上日出
(19)、 读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
(20)、我知道爸爸其实对我很好，只是没有表现出来，而我也会记住这一天的。
4、用时而时而时而时而写句子并用上两对反义词
(1)、(jì√) (shāo√) (wān√)
(2)、29“制”改为“创” 将“对我”改为“我对”放在句收 “但是”改为“就”
(3)、山上的映山红比盆栽的杜鹃显得有精神。( )
(4)、师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。
(5)、________________，潭面无风镜未磨。
(6)、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
(7)、如果我是太阳，我将__________________,让_______________.
(8)、他身上已初步表现出了男子汉的气概：逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢、直面现实、挑战自我、天真幼稚、可爱沉着等性格特征。
(9)、( )的大海 ( )的翡翠 ( )的泰山
(10)、重重叠叠 幽静 萦绕 五彩缤纷 绵延 矫健 马鞍
(11)、课文《那个星期天》的作者是史铁生。 ( )
(12)、天上的云彩千姿百态，有的像山脉、有的像浪花、有的像小动物，有的像树林。
(13)、( )在清华期间，他看了更多的数学书，并开始写论文。由于他肯下苦工，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
(14)、端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着
(15)、天上的月亮有时圆圆的像圆盘,有时弯弯的像小船。
(16)、(2)小组推荐一名同学做汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来，和全班同学一起来分析。
(17)、通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。
(18)、过渡：下面再以《七月的天山》为例，学习作者按照游览的顺序描写景物的方法。
(19)、 一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。我们一起读过它，这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。(板书课题：芦花鞋)
(20)、你能在课文中找出“一刹那”的近义词“转眼间、一会儿、一转眼、一眨眼、瞬间”等。不用词典，咱们也能理解词义
5、用时而时而时而时而写句子写排比句
(1)、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
(2)、(板书：互相尊重 学会分享 彼此信任 学会包容)
(3)、(2)教师指导：要抓住重要景物写，写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如《记金华的双龙洞》就是抓住内洞的景物详细些的。
(4)、默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。)
(5)、(zhè√) (fú√ ) (chéng√)
(6)、(3)走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
(7)、饮马 无限生机 白皑皑 撑开 枝丫 马蹄 溅起
(8)、峰( )雄伟 危峰( )立 奇峰( )列
(9)、(1)边读边想，我能通过看注释、插图、用自己的话说说诗句的意思。
(10)、在我懂事以来，有一件事给我留下了深刻的印象。
(11)、这座楼房真高。(用作比较的手法来形容楼房的高)
(12)、这一节课，我们学习了生字词，并认识了小朋友小雨来，下节课我们就来深入了解雨来。
(13)、第三段(第7小节)，分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。
(14)、让我们跟着青铜一起来试着做芦花鞋。指名读。 找出表示做芦花鞋动作的词语。
(15)、把下列句子排列成一段通顺的话，在( )里填上序号。
(16)、A.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。
(17)、引导发现这句话的特点。(如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音)
(18)、在洞口抬头望，山相当高，(突兀)森郁，很有气势。
(19)、他端详着这幅画，陷入了沉思。( )
(20)、作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4分)
(1)、( )从19岁开始，华罗庚开始写数学论文。
(2)、从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来的。
(3)、“可是他明白了自己不得不去……不作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。
(4)、tiáo调教 xì关系 zhuǎn转身
(5)、从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2分)
(6)、( )为了能长时间的弹下去，他在琴房里放了一盆冷水，把手浸在水中泡凉后又接着弹。
(7)、回想一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺子,学会了打乒乓球……)
(8)、(板书：编芦花鞋 买芦花鞋 芦花鞋卖光了 最后一双芦花鞋)
(9)、她的一双手很大，骨节(突出)，颜色发灰，手掌全是茧子，看上去像满是锈斑的铁耙。
(10)、(2)虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢？(改为陈述句)
(11)、“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”
(12)、针对本次口语交际“朋友相处的秘诀”，出示如下意见：
(13)、晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
(14)、第二段(第3小节)，写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。
(15)、“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”
(16)、如果我是和平鸽，我将________________,让_______________.
(17)、这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2分)
(18)、交流相机出示：这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。
(19)、(3)学生讨论说说：当作者看到太阳被黑云挡住时，心情会怎样？
(20)、师：怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。
(1)、这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？不能太着急。这蚱蜢机灵得很，只有在它的后面‘偷袭’才行。”听了表哥的话，我意识到自己太心急了。我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔细观察、掌握窍门才行啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改。
(2)、学习《七月的天山》,与《颐和园》比较,明确写作时运用比喻、排比、反问等修辞手法可以使景物特点更生动。
(3)、25照亮世界 世界充满光明 飞向世界的每个角落每个角落都充满和平
(4)、春天，海棠花开了，绿叶间的花犹如___________________(写成比喻句)
(5)、学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
(6)、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。
(7)、“溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读理解词语。今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，走进金华，走进那狭窄的双龙洞。(板书：17记金华的双龙洞)
(8)、36很久很久以前，宇宙混沌一片，就像个打鸡蛋。
(9)、袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在田头，心系天下民生。
(10)、下面我们就分组讨论“朋友相处的秘诀”是什么？
(11)、②太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或红色。
(12)、在第⑥段中，主要描写了内洞之中的黄龙、青龙、石钟乳、石笋，突出了内洞昏暗的特点。
(13)、将提示语移到后面，意思不变：_________________________________
(14)、本次习作引导学生回顾生活经历,把自己从不会到会的学习过程写具体。如何克服困难和学习过程中的有趣经历,是抒写真情实感的关键部分。为了避免选材的千篇一律,要让大家打开话匣子,畅所欲言,分享各自学会的本领。