一、师说说课稿一等奖
1、思维导图学诗歌——图解郑谷《海棠》(文末附整张思维导图)
2、吴老师非常注重学生自主学习能力和管理能力的培养。首先，他的班级都有一支精干的班干队伍，组织能力和管理能力一流，即使老师不在班上，“小老师”们依旧能够很好地维持班级秩序。他的班级墙上密密麻麻地贴满了各种表格，那是他和每位学生一起制定的个人发展目标和计划。学生能够清楚地知道自己努力的方向和存在的不足，从而不断地拼搏和努力。即使老师不在班上，学生们依旧能够认真地对照目标，争分夺秒地学习。
3、教学设计——市级优质课获奖作品(《虞美人·春花秋月何时了》说课稿)
4、近两年来，先后有二十多位青年教师在教育部、省、市评优课、基本功竞赛中荣获一等奖。仅2018年我校教师发表论文60余篇；陈晓妹老师获得省评优课一等奖第一名；30个课例在苏州市首届微课比赛获奖，其中6个一等奖；姚明站、王祯玥、冷梅老师获苏州市评优课一等奖；张淑琪老师获苏州市青年政治教师教学基本功比赛一等奖；金鹏、尤婷婷、姚明站老师获“一师一优课”苏州市优课。他们都在教育教学改革的探索和实践中充分发挥了骨干带头作用。
5、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“一词多义”与“一义多词”合集无水印
6、思维导图学诗歌——图解王安石《壬辰寒食》
7、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“粮食”相关知识点(文末附整张思维导图)
8、教学设计——思维导图图解苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(文末附整张思维导图)
9、比赛过程中，参赛教师围绕课标、教材、学情、目标、重难点、教法、教学过程、板书等多方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说，充分展示了自己学习理论、研究教材和设计教学的能力。教师们选取的课文篇目形式多样、文体各异，有的老师选取了儿歌类的《四季》、《江南》，有的老师选取了故事类的《胡萝卜先生的长胡子》、《亡羊补牢》，有的老师选取了写景名篇《秋天的雨》、《鸟的天堂》，有的老师选取了科普文章《鲸》、《飞向蓝天的恐龙》等篇目，让在座观赛老师获益良多，相互学习不同文体间的说课技巧和教学侧重点。
10、为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我做了以下准备：
11、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“祭祀占卜”相关语境下的高频词汇及文化常识
12、教学设计——思维导图图解《林黛玉进贾府》
13、2019年的8月，刚刚走出大学校门的我，带着对未来的迷茫走上了讲台。幸好我在一个优秀的备课组里，组内有经验丰富的陈步东老师和张开涵老师，他们在工作上毫无保留地将自己的经验和方法教给我，帮助我成长。还有美丽大方的刘璐老师，和我一起探讨，相互学习，互相监督，共同进步。
14、高考文言文复习备考——思维导图图解文言句式‖宾语前置
15、量的积累达到质的飞跃。吴光明老师的教学经历证明了这一道理。他的教学实绩有目共睹：每学年所带班级化学成绩在同类型班级中名列前茅；培养的学生有3人次获省奥林匹克竞赛一等奖、多人获得省二等奖；8名同学考取北京大学、清华大学，多名学生被复旦大学、浙江大学、南京大学、中国科技大学、东南大学等著名高校录取，交出一份份漂亮的“成绩单”。而“成绩单”的背后则是吴老师多年如一日的勤奋与认真。
16、经过本次评委老师公平公正的评比，本次说课比赛共评出一等奖老师六位，二等奖老师十位。
17、十年从事留学生教学工作的经历，让我深刻地感到，从教学方法和内容广度、深度方面，留学生和国内本科教学几乎没有区别，唯一的区别是在留学生教学中，需要结合文化背景差异，对所讲解的内容进行更加细心地组织和更加熟练地表达。结合经验，我也有几点切身感受想与同行们分享。
18、2017年，苏州高新区第一中学的元旦晚会上，陈晓妹老师的脱口秀让她成了校园小网红。她在节目的结尾说道，“我真的很喜欢做老师。”有人问她，这句话是真的吗？她回答得很干脆，“真的，我就适合干这个，干别的我都不会这么快乐。”
19、一些接雨的器具：如盆、碗等(可以是不同材质做的)。
20、创设在游戏中学习的氛围。
二、师说课件一等奖
1、教学设计——思维导图图解《孔雀东南飞》(文末附整张思维导图)
2、他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
3、这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。
4、教学设计——思维导图图解《游褒禅山记》(文末附整张思维导图)
5、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“学校教育”相关知识点(文末附整张思维导图)
6、然而，如果只会阅读，却不能完美地表达，甚至不能让学生畅所欲言，那终究成就不了优秀的课堂。
7、教学设计——思维导图图解《劝学》(文末附整张思维导图)
8、教学设计——思维导图图解《寡人之于国也》(文末附整张思维导图)
9、为促进青年教师的快速成长，培养教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，近一个月来，南华小学语文科组教师说课比赛在学校直播室激烈进行。我校10多位语文青年教师带着自己精心准备的说课稿参加了此次比赛。秉承公平、公正的原则，此次活动由教导主任、语文科组长和有丰富教学经验的老师担任评委。
10、无论是在苏州市大赛脱颖而出，还是夺冠省赛，陈老师靠的都是丰富的阅读和深入的思考。苏州市赛时，她抽到作家李娟的新作《繁盛》，这距离她第一次读李娟已近十年。这个与她同龄的作家，她关注了十年。与其说这是幸运，不如说是努力。读书从来不是件轻浮的事，它需要摒弃一切世俗与杂念，需要恒久热情的坚持。江苏省赛，她抽到作家筱敏的《语言巫术》，这是她没有读过的。紧张之余，她联想到四年前参加苏州市基本功竞赛的题目。那是卡尔维诺的《孤独》，当时她是以“人称的变化”这个切入口取胜，夺得了苏州大市第一名。而眼前这篇文章，作家筱敏也灵活使用了人称的变化。四年前的阅读经验，成就了四年后赛场上的灵感。最终的荣誉，应该属于曾经的阅读体验。
11、总结本次比赛，我仍有很多不足之处，这些不足也激励着我继续学习和钻研。总之，无论做什么，过程很重要！只要经历过，参与过，就一定会有所收获！
12、对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用孩子这个兴趣点，又发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
13、本次说课比赛，展现了语文教研组的风采，不仅是我校青年教师知识水平、教学水平、理论水平的综合展示，更是老师们相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的一次好机会，又是对我校教研工作的推动，相信借助本次比赛，教师能够增强有效驾驭教材的能力，促进教学业务水平的提高。
14、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
15、教学设计——思维导图图解《荷塘月色》(文末附整张思维导图)
16、托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
17、教学资源：部编本选择性必修上册第二单元教案
18、教学设计：部编本必修上册第七单元优秀教学设计
19、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖点染
20、教学设计——思维导图图解《鸿门宴》
三、师说说课稿获奖说课稿
1、2020年全国I卷文言文(《宋史•苏轼传》)批注解析——思维导图图解文言高频考点
2、教学设计——思维导图图解李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》(文末附整张思维导图)
3、梁峰：在留学生教学过程中，我会将其当成普通国内本科教学来讲授，希望给同学们留下一个轻松而活泼、系统而严谨的印象，并不断追求“没有最好，只有更好”的教学境界的提升。
4、教学设计——思维导图图解《兰亭集序》(文末附整张思维导图)
5、18年，实在是一段漫长的人生。金庸大侠的《神雕侠侣》里，18年足以让杨过完成自己的承诺，足以让他为了毕生所爱跳下断肠崖。陈老师常常这样调侃自己的18年。这是教书的18年，也是读书的18年，更是与教师这个职业相识相恋的18年。
6、教学设计——思维导图图解《涉江采芙蓉》(文末附整张思维导图)
7、思维导图学诗歌——2020年高考全国I卷诗歌《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》精讲
8、说课的板书设计是说出来的，不是写出来的。一般都说不到这一步骤就好了，不用担心。要是说的话，可以说说板书的内容、形式和结构关系等。
9、在2019年实训教师交流会上，陈晓妹老师对新入职的年轻教师说，“我能介绍给你们的经验，一个是充满热情，还有一个是持续完善你的专业素养。如果教语文，就不要停止读书。”
10、江苏省语文优质课的赛制，是现场抽题，现场备课，随机抽取班级任教。选文来自课外，学生完全陌生。想要夺魁，必须有足够丰富的阅读积累、足够强大的驾驭课堂能力，甚至足够强大的气场、足够动听的声音、足够精致的板书。
11、教学设计——思维导图图解杜甫《咏怀古迹五首·其三》(文末附整张思维导图)
12、梁峰，博士，现任职于锦州医科大学附属第一医院神经外科一病区，主攻胶质瘤的综合治疗。发表SCI论文2篇。参与省科技厅博士启动项目一项、校科研立项和教改立项各一项。2015年，荣获学校青年教师教学竞赛一等奖、教学能手竞赛现场授课二等奖；2017年，被评为学校“教学能手”荣誉称号；2018年，荣获学校教学标兵讲课竞赛现场授课一等奖。连续多次荣获学院教学竞赛第一名。
13、画满人间，英才济济笑意含。
14、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快做出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。
15、教学设计——思维导图图解《人间词话》十则
16、并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
17、在学情了解上：赛前主动去对应班级与学生见面，了解学习进度，与学生沟通交流以建立师生初步情感，为后期课堂师生互动打下基础。
18、答案B本题比较简单。“师者，所以传道授业解惑也”说明教育是文化传播的重要途径。本题选B项。ACD项不符合题意故排除。
19、最后在点评环节，评委老师对参赛青年教师给予了极大的肯定，短短的时间能把握教学目标、教学重点，制作精美的ppt，自信展示自己的说课内容。同时，也针对参赛教师说课出现的问题，做了悉心的指导和建议。刘主任指出语文说课目标要详细、充实，不可成为“空中楼阁”；卢校长指出要结合教材中的活动，体现课堂愉悦性，增加说课的特色，一一为青年老师挖掘亮点、解决疑难。
20、思维导图学诗歌——图解高适《送李侍御赴安西》(文末附整张思维导图)
四、师说优质课一等奖
1、教学设计——思维导图图解《逍遥游》
2、教学设计——思维导图图解《沁园春·长沙》
3、接雨。“让我们用手去接一下雨，会有什么感觉？”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。同时，教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上，谁有好办法不让雨跑掉吗？”
4、另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
5、教学设计——思维导图图解《离骚》(文末附整张思维导图)
6、教学设计——思维导图图解苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》(文末附整张思维导图)
7、教学设计——思维导图图解柳永《望海潮》(文末附整张思维导图)
8、说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。
9、听歌曲，讲解游戏规则。
10、教学设计：部编本必修上册第八单元优秀教学设计
11、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
12、师说新课改语文学习突破系统，名字挺长，不过确实不错，我大概在半年前给孩子买了一套，内容很丰富，而且四大名著等长篇著作也有专家朗读，孩子爱听，从而就爱读了，另外就是文言文和国学经典的学习，本来比较枯燥的，但里边有很多学习功能，就变得好学多了。说实话开始还挺怀疑的，抱着试试看，一千多元也不算贵的想法，目前来看算是选对了吧。
13、如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里，雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等。这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听，发展了孩子的听觉，也不至于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。
14、思维导图学诗歌——2021年新高考Ⅰ卷诗歌《寄江州白司马》精讲
15、三好学生好。一等奖奖励些物品或钱，用了就没了；三好学生给你个三好学生证，只要没特殊情况不会损坏一直都在，很光荣。
16、教学设计：部编本必修上册第三单元优秀教学设计
17、作为一名教师兼班主任，他能够透过表面看实质，及时发现学生的不良苗头，防微杜渐。这种洞察能力可不是谁都能具备的：如若没有那份对学生的爱，又怎会时时在岗，与学生同甘苦共奋斗？如若没有那份对教育工作的热诚和坚持，又怎会苦读教育著作，摸透学生心理？看似平凡的背后有着不平凡的付出，平凡的背后有着不平凡的辛苦。
18、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
19、教学设计——思维导图图解《烛之武退秦师》
20、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
五、师说说课稿一等奖视频
1、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。
2、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“古代公文”相关语境下的高频词汇及文化常识
3、有人认为，当行政是自己的理想，是能够更好的实现自己的人生价值。人各有志，无可厚非。有人认为，许多人想当行政，就是为了满足自己的虚荣心，就是为了多吃多占。我觉得这种看法有失偏颇的。不可否认，当上行政之后，上课的节数减少了，有的甚至还少得很多，但其他方面的工作量大了，尤其这几年为了迎接检查的表表册册多，经常加班。还有平时的周末和寒暑假值班，也要耽误很多时间，多吃了几餐饭，多拿了点补贴，也是付出所得。
4、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“帝王”相关知识点(文末附整张思维导图)
5、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖谋篇布局、结构、构思
6、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
7、幼儿园小班说课稿：雨中乐
8、高考诗歌鉴赏复习备考——思维导图图解表达技巧‖动静结合
9、感谢这些在我成长道路上帮过我的人。感谢淮安中学地理组这个大家庭让我在短短一年内，从“新秀杯”陪跑者，成为一个获奖者。
10、陈老师说她特别喜欢一句话——你永远不能用同样的自己，换取不一样的未来。每天进步一点点，每天改变一点点，就距离完美的自己更近一点点。这18年对自己的改善，这18年对读书与教书的喜欢，也许真的就是——像极了爱情。
11、音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
12、梁峰老师在我校国际学生毕业典礼上作教师代表发言
13、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解文言文常考文化常识无水印
14、教学设计——思维导图图解李清照《声声慢·寻寻觅觅》(文末附整张思维导图)
15、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披。
16、学校的后勤，清闲而又还实惠，老师当然愿意做了。教了几年书的老师基本上都能体会到一线教师的艰辛，感受到了与学生斗智斗勇的无奈，如果能有机会到后勤去脱离学生，那真是求之不得的事。特别是上了岁数的老师，教学上有些吃力，对老师这个职业也有了倦怠，此时离退休不远，安排到后勤，是一个不错的选择。
17、陈晓妹，中学高级教师，苏州高新区语文学科带头人，入选苏州市教科院命题专家库。获江苏省高中语文优质课评比一等奖，苏州市优质课评比一等奖，苏州市青年教师基本功大赛一等奖。
18、我是一个兴趣爱好广泛的教育领域的一线老师，愿意和您交流教育领域的一些问题。
19、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“边塞征战”相关知识点(文末附整张思维导图)
20、2021年全国甲卷文言文(《宋史纪事本末·契丹盟好》)批注解析——思维导图图解文言高频考点
六、师说说课稿一等奖
1、由此看来，一个学校里边的老师都想当行政，都想往后勤去，这种现象是再正常不过的。