一、师说说课稿板书设计
1、学习的作用：弥补不足。
2、评委点评：以趣开始，以问导入，直接指出本节课的核心，简洁明了，这是本节课的亮点所在。赛后仍须努力，要知学路迢迢。但求更上一层楼，何愁专业成长。
3、内容美——准确无误，内容精当；从整体上看，线索分明，重点突出，这样的内容显得很甜美。形式美——布局合理，排列有序，条理清楚，具有立体美、对称美、奇异美、多样美、和谐美和造型美。书法美——字迹工整，一丝不苟合乎规范，美观大方，使学生受到美的陶冶。结构美——板书结构一求匀称，二求精巧。匀称可能很精巧，精巧却不一定匀称。可以说，结构美就体现在任何一则板书上。
4、译文：因此，无论地位高低贵贱，不论年长年少，道理存在的地方，也是老师存在的地方。
5、“我希望也能当一个那样的哥哥。”
6、此环节以学生感兴趣的《百家讲坛》为媒介,引用著名文学家苏轼对作者的评价，可以拉近学生与作者的距离，同时，也可以更多地了解到作者及相关知识，从而有效、自然、快速地导入新课的教学。
7、资格证试讲|《蓝印花布》试讲稿！
8、本环节，将采用小组讨论法，让学生概括主要内容，了解文章大意(让学生概括主要内容)。
9、资格证试讲|《材质肌理》试讲稿！
10、当时的社会风气是怎样的呢？
11、美术试讲|高频篇目《泥玩具》音频示范+教案+试讲稿！
12、说课标、教材和学情
13、保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比接受真的更令人快乐”。小男孩儿的哪些言行保罗震撼？(这道题目的是让学生研读保罗两次猜错小男孩想法的段落，引导小男孩的品格。)
14、(1)背景介绍，作者简介，生介绍后，师出示课件并补充(4分钟)
15、在教师资格考试的复习当中，大多考生都对教育相关的理论、观点、职业道德等有了一定的了解，也背记了不少内容。其实，这些知识点不止能应对与教育理论有关的选择题、问答题，还能在写作中派上用场。综合历年综合素质写作主题来看，除了考查人生观，如：
16、康震教授在《百家讲坛》上讲到唐宋八大家之首韩愈时,有这样一段话“文起八代之衰,而道济天下之溺,忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅。”这是北宋著名文学家苏轼对韩愈在文学、儒学、品德方面的高度赞颂。为什么韩愈会得到如此高的评价呢？他又是怎样获得如此高的教养的呢？下面让我们一起走进韩愈的名篇《师说》。
17、这道题主要是让学生理解课文的三个分论点，以及与之相关的比喻句，以此为线索能更快地背诵全文。
18、一天下了晚自习，华老师去查寝，不幸双脚登空，从楼梯上摔下来，一条腿骨折断。送到医院，做完手术，他就立即返校，架着双拐给学生上课，因为他担任的是九年级课程，学生马上要进入中考。华老师不敢休息呀，只能拄拐上课！
19、《师说》一文的教材地位：《师说》是韩愈的代表作之是他三十五岁时在长安任国子博士时写的，这是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文，是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论，将“从师之道”的几个重要原则问题阐述得极为深刻，令人信服。
20、唉！一个萝卜一个坑，为了学生的一切，老教师们，你们辛苦了！！！为你们点赞！(赞)(赞)(赞)(比心)(比心)(比心)(玫瑰)(玫瑰)(玫瑰)
二、师说 说课稿
1、初读文章、整体感知
2、万晶晶：初中语文《金色花》
3、评委点评：清平乐•徐锦达：青春活力，又思维敏捷。弯道跑步算独特，说话有理有哲。说课须分详略，演绎须用示范。最忌理论说教，赛后要深思研。
4、东校区地理科组鼓励教师们参加校外教研活动和户外考察，深入贯彻“走出去、带回来”的思路。2019年暑期，杨嘉聪老师赴上海参加第二届国际地理教育和前沿研究研讨会，回校后就世界地理教材、城市与人口、可持续发展、人文地理教学、AP课程、中美地理教育比较等领域向科组老师进行汇报，并与地理科组老师一起学习、讨论。
5、今天我要说的是人教版高中语文必修三的第11课《师说》的教学设计及其分析。我从以下几个方面阐述我的教学设计：
6、小组合作。联系课文和生活实际，谈谈对“诚信”的理解，并说说有关“诚信”的名言或者事例。
7、《师说》是人教版高中语文第3册第三单元的一篇课文。这篇文章是在当时社会上不重视老师、嘲笑从师学习的风气极为严重的情况下，韩愈赠文给学生李蟠的一篇文章。本文论述了从师学习的重要性，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出作者非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗而独抒己见的精神，是韩愈议论文中的典范作品。通过这篇课文的学习，学生可以认识到从师的重要性，学习如何清晰有力的表达自己的思想和见解。
8、评委点评：能整体分析教材，整合教学内容，分话题教学。口语表达清晰流畅，教态自然，基本功扎实。
9、对于这三个问题我会让进行小组内的合作探究，学生如有不当之处，我再进行适当的点拨。最后得出作者是给一个叫李蟠的学生写的，因为李他好古文，六艺经传皆通习之、不拘于时、能行古道。作者在写这篇文章时，他通过介绍不同的对象以及他们对待从师学习的态度和最后导致的结果，分三组正反对比，来批判了当时社会“耻学于师”的不良风气，论证了从师学习的重要性。此环节使学生深切体会到作者对古人从师之道赞扬，对“耻学于师的社会风气”的无情批判，也为作者非凡的斗争勇气和正直的品行所倾倒。
10、美术说课|高频篇目《中国龙》音频示范+教案+说课稿！
11、感悟收获：此次说课比赛，很多老师都给我留下了很深的印象，落落大方的仪态、侃侃而谈的表述、对教法的灵活运用、加之精湛的说课技巧、精美的课件，我深深感受着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。
12、最后，说说板书设计，这个板书设计简洁明了、一目了然，点明了文章的中心思想，是为教学重点的突出服务的。
13、张雪莹：小学数学《小明的一天认识钟表》
14、学生谈自己的感受，体味小男孩对弟弟无私的爱。可以看出小男孩关爱自己的弟弟。
15、接下来，我将具体说说的教学过程：主要包括导入、新授、巩固练习、小结、作业等五个部分。
16、学生是学习的主体，良好的教材设计不单要对教材有深入的了解更要了解学生的情况。通过初中的学习，学生已经有了一定的阅读文言文的基础，但深层次的词汇、文法以及阅读能力都还有待提高。因此教师在教学时要注意在学生自主学习的情况下进行引导和点拨，从而提高学生的阅读理解能力和分析鉴赏能力。
17、评委点评：优点：教学过程思路清晰，重点明确，阅读教学中的提示语的设计是亮点。
18、资格证试讲|《黑白世界》试讲稿！
19、评委点评：课件精美，课程设计思路清晰，有自己的个性与风格；活动设计有创意；口语标准，语音语调优美。
20、评委点评：教师基本功不错，教态亲切，口语语音语调优美。教材分析到位，制定了适合学情的分课时目标。有分层教学设计。
三、师说教案板书设计
1、教学设计方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)
2、评委点评：用修辞手法来指导学生描写花开的句子是亮点；和学生一起分享古诗中的花也恰到好处；导入部分利用了各种鲜花开放的视频，吸引学生注意力，很好地导入了课题。
3、如：2013下半年(中小幼)主题是学高与身正;
4、大家好！我是应聘小学语文老师的01号考生，我这次说课的题目是《中彩那天》，接下来，将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计六方面进行说课。
5、为深高东校区“点赞”！
6、感悟收获：比赛中，经验不足，缺乏对“舞台”的适应能力，导致上台后多次忘记自己预设的话语。对我来说，这真的是一个重要的学习、成长过程！
7、资格证试讲|《有创意的字》试讲稿！
8、难点：文章里的比喻的含义和内在的联系
9、①生自主翻译(15分钟)，圈点出不理解的词和句子。
10、岩石、风化壳和土壤标本
11、(2)学生能正确、流利、有感情地朗读本篇课文。
12、(1)学生要学会认识“拮、寐、馈”等12个字，学生能够正确读写“拮据、梦寐、馈赠”等10个词。
13、学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
14、美术试讲|高频篇目《人民艺术家齐白石》音频示范+教案+试讲稿！
15、要根据自己的需求适当删减或增加哦~
16、资格证试讲|《拾穗者》试讲稿！
17、感悟收获：《花钟》是一篇语言精美的课文，所以在准备说课稿的时候尽量使用优美的语言，但是忽略了三年级学生的审美水平还达不到。在台上还不能完全放开自己，比较拘谨。
18、整体把握(共17分钟)
19、QQ：783792316
20、本环节我会让学生思考这样一个问题：虽然文章结尾说，这篇文章是写给那个叫李蟠的学生的，可通过前面的学习我们还会这样认为吗？他还是写给谁看的呢？通过小组讨论，学生可以得出这篇文章既是写给当时那些不愿学习的士大夫阶层看的，也是写给当今社会的人们看的，因为在当今社会不尊重教师、不愿从师学习的现象依然存在。
四、说课板书设计图片
1、评委点评：教学环节设计符合一年级学生的特点，教师有亲和力，准备充分，关注学生。
2、评委点评：情绪设计图有创意，语文课或者体现文字之美，或者体现文字的逻辑；嘉淇做得特别好。
3、《语文新课程标准》重视拓展学生的思维，发展创新能力，我会要求学生针对本课的内容搜集一些关于道德的名言或者事例，下节课简单陈述。
4、学习的方法态度积累坚持专一
5、而对于学生，我主要引导学生通过自主探究、小组讨论的方式在读中理解、领悟、品味来进行课文的学习。
6、③质疑法，这是打破传统的文言文教学方法，让学生通过自读、自解和小组合作探究等方式解读课文，学会向老师向学生质疑。特别是课文字词的疏通翻译上，要充分调动学生的潜能，组织学生合作探究。我在高一五班采用的是三步走的方式，课前预习，圈画字词障碍；小组合作，解决疑难；课上质疑，师生共同解决。
7、阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
8、另外，我的板书也比较注重归纳记忆技巧，能让同学们很轻松地掌握本节课内容。
9、资格证试讲|《张迁碑》试讲稿！
10、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”３个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词,学习掌握常见的文言句式。
11、黄嘉淇：初中语文《猫》
12、板书：要能清晰地反映这次课的思路，以给学生完整的印象；要能够反映这次课的重点，便于学生课下理解回忆；
13、评委点评：南乡子•何海霞：课件且清晰，路程时间与速度。说课设计较完整，甚妙。仪态自信勤练习。素养逐渐升，赛后反思要深入。未把建议都内化，深思。还望今后多留心。
14、指导学生进行正确的诵读。读的要求：句读准确，字正腔圆，流畅，熟读成诵。
15、也是学生进入高中阶段学习的第一篇文言文，如果他们能很好的掌握课文的深层含义，对他们树立良好的学习态度和提高学习文言文的信心有很大帮助。
16、评委点评：教学设计和活动环节形式多样，任务驱动，让学生带任务去观察，去学习。
17、知识与技能：正确翻译课文，掌握重点文言实词、虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊的文言句式。
18、知识与能力的目标：
19、评委点评：教学设计非常新颖，将诗歌的情怀表现的非常到位，以甲骨文“母”字导入，以“子”字做结，收尾呼应，有创意。
20、圈点、勾画、批注的方法。
五、说课稿板书设计怎么说
1、美术试讲|高频篇目《有人脸的器物》音频示范+教案+试讲稿！
2、美术说课|高频篇目《营造艺术的情趣和意境》音频示范+教案+说课稿！
3、说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。
4、资格证试讲|《藏书票》试讲稿！
5、好的板书就是一部微型教案，这是我本节课的板书，力图带给各位评委老师清晰直观的感受，同时，便于学生学习和理解。
6、美术说课|高频篇目《广而告之》音频示范+教案+说课稿！
7、资格证试讲|《花鸟画》试讲稿！
8、初读课文，整体感知
9、多练笔、多做试题才是王道
10、荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。(教师和学生补充)
11、教师先让学生自己谈谈感受，相机追问：“小男孩的这段话仅仅是送一辆新车给弟弟吗？他还想传达给弟弟什么?”
12、本环节设置这个问题的目的是为了引导学生从文章对当时社会的现实意义及长远影响来思考问题。学生在展开思维，拓展想象空间的同时，可以对文章“从师学习的观点”意义有更深的理解。
13、让学生结合自己的生活、学习实际解释。
14、陈思嘉：初中英语《visitingshanghai》
15、黄奕雄老师与中心校区老师赴香港东郊公园徒步考察
16、中学一级教师，从教十年业务熟练、勤恳敬业，能够将学科知识化繁为简、由浅入深、娓娓道来，课堂风趣亦庄亦谐，为学生答疑解惑、指引领航，获(郑州市)市级骨干教师、市级师德先进个人、市级优质课二等奖、市级教科研成果一等奖等荣誉。
17、吕羿霖：小学语文《狐狸分奶酪》
18、美术说课|17学员《神态各异的人物形象》音频示范+教案+说课稿！
19、美术试讲|高频篇目《线描画中的黑白对比》音频示范+教案+试讲稿！
20、(2)过程与方法：本课遵循情境导入—朗读吟诵—文本翻译—文本探究的学习方法。
六、师说说课稿板书设计
1、为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，突破难点，我将板书设计如下……
2、评委点评：卜算子•张雪莹：声亮并音准，稚气招人爱。说课虽然不算尖，总体还不赖。说课非上课，准备需充分。态度认真更重要，改善需努力。
3、美术试讲|高频篇目《神态各异的人物形象》音频示范+教案+试讲稿！
4、美术说课|高频篇目《神态各异的人物形象》音频示范+教案+说课稿！
5、第一小题，课文的写作特点。考生在回答这个小问主要是可以从课文中用了哪些修辞手法(如比喻、拟人、对比、排比、对偶)、写作特点(如托物言志、借景抒情)、写作顺序(如时间顺序、空间顺序)、文章结构(如总分总、总分)等方面考虑，然后再结合“生动形象地描绘了…抒发了作者…的感情”等这样的句型串起来
6、据《课标》要求，文言文教学应该落实以下任务：理解常见文言实词、虚词在文中的含义；理解与现代汉语不同的句式和用法；筛选并提取文中重要信息，概括中心，分析作者在文中的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容。
7、新课标要求学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生的诵读习惯。《劝学》是新课标规定的诵读篇目之一。
8、品味“中彩”，感受“诚信”
9、美术说课|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+说课稿！
10、情感态度与价值观目标：体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。
11、苏霍姆林斯基：儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。韩愈《师说》：师者，所以传道授业解惑也。宋·李觏《广潜书》：善之本在教，教之本在师。陶行知：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。蔡元培：知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化毋宁展个性。
12、为师作用：“传道受业解惑”
13、(2)难读、异读字读音点拨指正(屏幕展示)(1分钟)
14、(4)教师范读(3分钟)
15、感悟收获：希望课堂教学的真实呈现和效果也能如说课一样完美，这是需要我今后一直思考以及致力的问题。
16、合作学习、交流探究
17、评委点评：教学设计富有时代感，时空上连接了过去和未来，联系时事和政治，渗透教学中，整节课的设计，逻辑流畅一气呵成。
18、2012下半年(幼儿)主题是知行合贵于行之(儿童博物馆墙上的名言);
19、郑丽，2019年9月入职深圳市高级中学(集团)东校区，曾在湖北省级示范名校从事高中地理教学14载。工作期间连续多次担任高三实验班地理教师兼地理教研组长，有较丰富的高中地理教学经验及高考备考经验。曾荣获湖北省高中地理优质课竞赛二等奖、孝感市优秀课件制作一等奖、孝感市高考模拟试题优秀试题命制一等奖、湖北好课堂视频录制课孝感市一等奖等。参与湖北省教育科学重点课题——普通高中高效课堂导学案分层开发与应用研究、试卷讲评课等研究工作并出色完成任务。曾被评为湖北省地理奥赛优秀指导教师和孝感市优秀教师。
20、考编面试、考编真题、考编干货、一起背简答、教资面试、教资干货、招聘信息、面试视频、面试资料
1、美术试讲|高频篇目《以形写神》音频示范+教案+试讲稿！
2、感悟收获：在这次说课中我认为我的表现能力不够强，没有将观众带入到课堂当中；其次我的课件也不够精美，不能给人眼前一亮的感觉。
3、进入高中阶段要重视学生思维方法的训练尤其要重视创造性思维的培养，因此采用启发式教学，贯穿研究性学习的教学新思维。
4、学法：①诵读法，这是学习文言文最基础、最重要的方法，也是最有效的方法。诵读法成功的关键是要读出声音的各种形态，如节奏、语调、语气等，只有这样，才能触摸到言语主体的情味。这得有一个探究、发现的过程，老师应指导学生在反复朗读中体察语气，逐步读出“情味”来，揣摩文意。因此，范读、多读尤为重要。
5、美术说课|高频篇目《编结艺术》音频示范+教案+说课稿！
6、(2)小组讨论，学生回答。“我们家六口人全靠父亲一人维持生计，生活拮据”，“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车”，“K字代表库伯，是你父亲的同事”，“那K字用橡皮擦擦过，留有淡淡的痕迹”体会父亲矛盾心理的原因。
7、②学生品读第二自然段男孩动作、神态的描写，联系学生生活经验理解“羡慕”一词，走进人物不同的内心世界。
8、感悟收获：通过这次的比赛，我收获了很多，学习了很多，同时也认识到了自己的不足之处，语音语调也不够抑扬顿挫，还需向其他更优秀的选手学习。
9、为了完成教学目标，突破教学重难点，我采用了谈话导入，引出中心问题，然后深入文本，再细读感悟，最后整体回顾，拓展训练，提升情感。用这四个步骤进行教学，让学生通过读、思、议的方式理解课文，体会中心。
10、 教学重点和难点。这里很多同学可能会把重点和难点混淆，认为重点就是难点，事实上两者并不相同。顾名思义，重点是我们这堂课最重要的，而难点是对于学生学习起来比较困难的，当然有时候两者可能会有交集甚至相同。重点可以根据课题分析法，也就说根据本堂课的课文标题，课文标题所体现的内容一定是重点。难点可以根据学情分析法，就是按照学生的现有水平，比如小学低年段的学生，那比如说有感情地朗读课文对他们也是难点，因为年纪小很难读出有感情。除了上述的方法所找出的重点和难点，还需要根据具体的课文来补充确定。
11、王子涵：初中地理《世界语言和宗教》
12、文章通过父亲中奖后把中奖汽车还给库伯的故事，赞扬了人世间道德与诚信的价值，反应了一个普通人崇高的境界，在金钱与道德的天平上，世人更应明白“人无信不立”的道理。作者感情真挚，爱憎分明，本文具有经典性，人文性的特点。
13、入职以来积极参加各类专业比赛，获深圳市2018年高中青年教师教学基本功比赛二等奖、深圳高级中学(集团)GLOBE教学比赛一等奖，多次获得集团、东校区教学技能比赛二等奖。
14、实例导入、审题导入、故事导入、游戏导入
15、又如，若考查主题：什么样的教师才是理想的教师?
16、郑思佳：小学科学《在观察中比较》
17、本文语言锤炼精深，许多语句千年不衰。从培养学生语感的角度，本文采用朗读式的教学。
18、资格证试讲|《篆刻—阴纹、阳文》试讲稿！
19、阅读相关材料，和同学一起分享
20、说教学目标、重点、难点
1、美术试讲|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+