一、古诗词愁绪的表达
1、李白所作词赋，宋人已有传记(如文莹《湘山野录》卷上)，就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。
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3、该诗出自白居易的《琵琶行》，意思是像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。
4、自高考语文出现诗词鉴赏题以来，诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。”考题多以主观题形式出现。
5、孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。(3分)
6、含情百结心难展，残黛双垂笑欲眠。
7、漫说长宵似年，侬视一年，比更犹少，
8、D.(乙)词的上阕写景，围绕“异”字，分别从雁无留意，边声四起，孤城闭三个方面勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重。
9、举头望明月，低头思故乡。
10、中考语文专项训练：字音字形
11、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
12、(中考必备)2022中考语文文学常识汇总(上)
13、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。
14、《西江月》既写出了夜里走在乡间的惬意与闲适，又写出了看到丰收年景的喜悦心情，还有在雨前忽然看到了避雨之处的惊喜。《约客》主要是写久等客人不来的无聊，无奈与焦急的心情。求好评
15、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
16、边塞诗最主要的情感就是对建功立业的渴望和保家卫国的豪情“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”就是他们内心激情的直接表白。战争都在边塞，人烟稀少，生活单调，久居边塞的诗人格外思念自己的家乡、亲人，所以边塞诗中往往溢满思乡之情。
17、欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里(敦煌词)
18、羹饭一时熟，不知贻阿谁！
19、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
20、试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨.(贺知章)问君能有几多愁,恰似一江春水像东流.(李煜)剪不断,理还乱,是离愁.别是一番滋味在心头.(李煜)胭脂泪,相留醉,几时重,自是人生长恨水长东.(李煜)离恨恰如春草，更行更远还生.(李煜)一处相思,两处闲愁,才下眉头,却上心头(李清照)正值秋季就再来点悲秋的诗句吧.多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月.(柳永)万里悲秋常做客,百年多病独登台.(杜甫)今夜明月人尽望,不知秋思落谁家.(作者忘记了)秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜.(曹丕)
二、描写愁绪的诗句古诗
1、花解怜人花也愁，隔帘消息风吹透。
2、来自丁香国，还应世所稀。
3、天机烧破鸳鸯锦，春酣欲醒移珊枕。
4、(甲)诗和(乙)词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？(4分)
5、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6、比宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
7、自别离，只在奈何天际度春晓。
8、惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
9、(中考必备)2022中考语文文学常识汇总(下)
10、花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜
11、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
12、不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
13、图8融合古诗词图谱的模型
14、古代诗人随时可能投笔从戎，仗剑走天涯，打仗时写的诗叫战争诗或边塞诗。诗人的漫游生活产生了三种诗，山水诗，送别诗、羁旅诗。
15、昔时征战回应乐，今日从军乐未回。李益(748—829)，字君虞，陕西如臧(今甘肃省武威市)人，唐大历进士，官至礼部尚书，中唐边塞诗人。注解：
16、闺中少妇还在思念在战场上厮杀的丈夫，盼望着早日归来，却不知丈夫早已变成了无定河边的白骨，连掩埋的人都没有。多么凄惨，深深的哀怨之情跃然纸上。
17、西风残照，汉家陵阙(李白《忆秦娥》)
18、破情思晚砧鸣，断愁肠檐马韵，惊客梦晓钟寒。归去难，修一缄回两字报平安。
19、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
20、该诗出自李清照的《声声慢》，意思是我到处寻觅，(终究还是没有找到你)，只有满室冷清，独留我一人凄惨悲戚。
三、古诗中表达愁绪的诗句
1、乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。哦，有点没谱。风萧萧兮……。这太有谱了。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。加油
2、山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游(白居易《忆江南》)
3、李清照《声声慢》寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚李清照《醉花阴》莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦李白《宣州谢眺楼做官别校书叔云》抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁李煜《虞美人》问君能有几多愁?恰似一江春水向东流白居易《琵琶行》今年欢笑复明年,秋月春风等闲度白居易《琵琶行》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
4、句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
5、该诗出自欧阳修的《蝶恋花》，意思是泪眼汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零落落一点一点飞到秋千外。
6、(答案)龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是并非没有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。
7、下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
8、一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒 。
9、如果我们知道这些意象和典故相对稳定的象征意义，当我们在诗中见到时，就知道它们所表达的意思和诗人想表达的情感了。
10、抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。
11、数字人文在诗词中的研究进展：唐宋文学编年地图平台，将诗人的时空轨迹分布信息可视化。新华网联合浙江大学发布的“宋词缱绻，何处画人间”平台，对宋词进行可视化展示，包括宋代词人游历路线、宋代词人生平及所处年代图谱、《全宋词》常见意象统计等。
12、乙诗“沙似雪”“月如霜”有视觉，“吹芦管”是听觉，无嗅觉。
13、(收藏)你需要知道的20个外国典故
14、泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴。
15、该诗出自柳永的《蝶恋花》，意思是人消瘦了，衣带越来越宽松，我始终不曾懊悔，为了思念她，我宁可自己容颜憔悴。
16、“东篱”这个典故出自陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山。”东篱在古诗词中用来表达归隐后的田园生活，是一种悠闲的情绪。
17、松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。”“零落成泥碾作尘，只有香如故。”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
18、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。1东风恶,欢情薄,一杯愁绪,几年离索回。莫道身闲总是，孤灯夜夜答写清愁。唐)张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:本诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。——《武陵春》李清照(愁重，舟不可载)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——《虞美人》(以春水喻之)离恨恰似春草，更行更远还生。——《清平乐》(以春草喻之)
19、不同点：①(甲)诗作者借此典故，将镇守边关的节度使崔希逸比之为窦宪，有称颂其战功之意。②(乙)词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。(4分)
20、命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
四、描写愁绪的古诗有哪些
1、一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。
2、古诗词图谱可以从各种不同的维度上更好地分析诗词。从语义的角度有效地辅助文学研究．适用古诗词各种推理和分析任务上，使机器更好地理解诗词。不足之处在于构建的古诗词图谱囊括的知识仍然比较局限，目前包含的知识仅包含诗词注释和中文词典的词语解释。未来工作中优化古诗词图谱的构建过程，尽可能地降低人工参与的程度．扩大古诗词图谱的规模，使其囊括更加全面的古诗词知识。
3、该诗出自李清照的《点绛唇·闺思》，意思是暮春时节，深闺里无边的寂寞如潮水般涌来，这一寸的柔肠却要容下千丝万缕的愁绪。
4、楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
5、请看最让人扎心的句子：道逢乡里人：说“家中有阿谁？”
6、漫游和打仗这两件事做完以后，老了，走不动了，也打不动了，那就回家安享晚年，开始了田园诗。回家也有几种原因，第一种是自己想回家，觉得回家好。这类诗人的代表人物是陶渊明。陶渊明是东晋时代的诗人，是田园诗的鼻祖，尤其擅长描绘田园风光和劳动情景。他的古诗词中流露出来的，是对官场的厌恶，对世俗生活的回避，言语都比较简练直白，平淡自然，这也是田园诗的一大特点。
7、意思是，这段音乐，不是因为我被远远地贬了而变得愁苦，青山明月还在，从来没有离开过我，我有什么可愁苦的呢？诗人寄情山水，虽然不当官了，但很享受现在的田园生活。这首诗上表现了诗人的安逸生活，其实内心还是有被贬谪的苦。
8、阅读下面两首唐诗，完成4～5题。(6分)
9、自得山林趣，不为时世装。
10、兔从狗窦入，雉从梁上飞。”
11、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 。
12、高楼何处连宵宴，塞管吹幽怨
13、二是张养浩的《山坡羊·潼关怀古》：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
14、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。
15、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序
16、C.(乙)词境界阔大，气魄宏伟，刚健峭拔，苍凉悲壮。所以王国维称之有李太白“西凤残照，汉家陵阙”之风。
17、过春风十里，尽荠麦青青。
18、古诗词里还有一个经常出现的意象：“鸿鹄”，这个典故出自《陈涉世家》，陈涉还没有造反的时候，从小就有鸿鹄之志，在农田里和大家一块儿种田，对旁边的人说“兄弟，苟富贵，勿相忘。”旁边的农民听不懂，陈涉解释说，如果富贵了，一定不要彼此相忘。旁边的人就笑话他，你是一个农民，还想有富贵的一天，太可笑了。陈涉摇摇头说：“燕雀安知鸿鹄之志哉”意思是说，你们这帮小麻雀，根本不知道我志向远大。
19、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。你好，本题已解答,如果满意请点右下角“采纳答案”。
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五、表现愁绪的诗
1、兔从狗窦入，雉从梁上飞。
2、古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。比如李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”
3、评分说明:意思答对即可。
4、只有邻花，不作路旁情。
5、通过一些节日来也可以判定季节，比如古诗词里面出现了寒食节或清明节，我们就可以判断是写在晚春，也就是季春。如果出现重阳节，那就是晚秋，也就是季秋。秋天是一个萧瑟的季节，万物凋零，所以一般秋天在古诗词里面都是比较哀伤的基调，也有特殊情况，比如刘禹锡在《秋词》中写道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。这里写秋天的秋高气爽，由景到情，抒发是什么样的情感，完全取决于我们看到这个景的特征。杜牧写的《山行》这首诗中“霜叶红于二月花”，非但不是悲秋，反而透着一种热爱，告诉我们，秋天火红的霜叶比春天的花更有韵味。
6、白话译文：玉箫的声音悲凉呜咽，秦娥从梦中惊醒时，秦家的楼上正挂着一弦明月。秦家楼上的下弦月，每一年桥边青青的柳色，都印染着灞陵桥上的凄怆离别。
7、薄衾小枕凉天气，乍觉别离滋味。展转数寒更，起了还重睡。毕竟不成眠，一夜长如岁。
8、(中考必备)2022中考语文汉字书写、汉字常识和书法鉴赏专项复习
9、素香柔树。雅称幽人趣。
10、A.该诗人是唐代山水田园诗派的代表人物，尤长五言。
11、奴为出来难，教君恣意怜。(李煜《菩萨蛮》)
12、图5不同季节对诗人情感的影响柱形图
13、译文：深闺里无边的寂寞如潮水般涌来，这一寸的柔肠却要容下千丝万缕的愁绪。越是珍惜春天，春天却越容易流逝，淅淅沥沥的雨声催着落红，也催着春天归去的脚步。
14、李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。中唐的韩愈、孟郊、李贺，宋代的苏轼、陆游、辛弃疾，明清的高启、杨慎、龚自珍等著名诗人，都受到李白诗歌的巨大影响。
15、图7不同地点对诗人情感的影响柱形图
16、春花秋月何时了，往事知多少；
17、出门东向看，泪落沾我衣。
18、C.此诗是诗人以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情途中所作。
19、图4古诗词图谱构建过程举例
20、算何止、倾国倾城，暂回眸、万人断肠
六、古诗词愁绪的表达
1、“黍”是一种植物，果实剥皮后就是黄米，“彼黍离离”意思就是那些黄米长得很茂盛，离离就是长得特别好的意思。
2、绿香一影红帘底，细叶疏花。
3、从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。
4、无言独上西楼，月如钩。
5、无意争先，梅蕊休相妒。
6、含春雨。结愁千绪。似忆江南主。
7、古诗词赏析(10分)
8、春风红锁一枝妍，宛转柔情奈可怜。
9、东皇寄语养花翁，只许那、玉人攀折。
10、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时!唐·张籍《节妇吟》君知妾有夫，赠妾以明珠;感君缠绵意。系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时!
11、落木萧萧，琉璃叶下琼葩吐。
12、李白的诗雄奇飘逸，艺术成就极高。他讴歌祖国山河与美丽的自然风光，风格雄奇奔放，俊逸清新，富有浪漫主义精神，达到了内容与艺术的统一。他被贺知章称为“谪仙人”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。
13、梦去湖山阔，书停陇雁稀。园林幸接近，一为到柴扉。
14、此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。
15、“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪。因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。
16、落“花”流“水”传愁绪
17、诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。
18、“松梅竹菊”寓高洁：
19、别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿。
20、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
1、回乐烽：指唐回乐县(今宁夏回族自治区吴忠市)附近的烽火台。
2、谢谢邀请！自古以来，忧愁一直是诗词歌赋中最重要的话题。忧愁在古典诗词中犹显多愁善感，古韵忧伤，现采摘两句最具有忧愁的古典诗句，让我们感受古代诗人最深沉的内心世界。
3、白话译文：我和知州您都是白发老人了，再不要说以前的年少风流往事了。美丽的歌女斜靠在合江楼边。水光清凉，山色美丽，总是让人情不自禁为之感叹。
4、在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联，柔弱的杨柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时依依难舍之情。此外，“柳”与“留”也谐音。长亭为古人送别之场所，因此也是送别诗中经常出现的意象。
5、杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
6、蹉跎冷却春风结，绝忆窗纱。
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8、月是物质的，月是空间的，月还是文化的。从月水的浸润和滋养伸展下，诗人与那巨大深远的宇宙空间感边塞这独特性风景线不期而遇，一拍即合了！诗人“愿随孤月影”为的是什么？就是那与月光相抚相慰的一空纤尘不染的边塞的空间意识。
9、似花还似非花，也无人惜从教坠
10、白话译文：来时潜移暗度，去时慢慢悠悠；一半挂在眉梢，一半藏在心头。春老花残红满地，半掩房门泪暗流；残月满窗深夜里，酒醒入去独淹留。
11、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
12、举杯消愁愁更愁(李白诗句)
13、(答案)①白日西斜，广阔天涯②离愁的无限感慨与豪放洒脱
14、图2“百度汉语”和“汉典”的注释示例
15、中考语文基础知识专项练习
16、诗词领域知识图谱的研究进展：“唐诗别苑”“宋代学术传承知识图谱”等都是以诗人、诗歌为单位的，并未从词语的角度对诗词的知识进行建模和分析。
17、语文是一门博大精深的学科，好的学习习惯很重要。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
18、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
19、利用古诗词图谱对诗词进行分析
20、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人 。
2、诗人通过琵琶女弹奏琵琶的音律诉说满腹忧愁，不幸的遭遇进行无声的表达，将凄然无尽的忧愁展现得淋漓尽致。 此传世名篇创作于元和十一年(公元816年)，全诗着力塑造了琵琶女的形象，抒发诗的主题‘同是天涯沦落人，相逢何必曾相识’的心声。
3、衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。
4、针对判定诗词题材和分析诗词情感的２个任务，模型结构如图8所示．模型由Ｅｍｂｅｄｄｉｎｇ层、ＣＮＮ层、平均池化层、图注意力层、注意力层组成。首先，将诗词内容用ＢＥＲＴ编码，然后通过ＣＮＮ层平均池化层得到诗词的更抽象的表示；将古诗词图谱用图注意力网络编码，学习到每个节点的表示，然后抽取出诗词包含的图节点，用注意力机制把它们的表示做加权和．最后，将诗词的这２部分表示拼接起来，接ｓｏｆｔｍａｘ分类器，用交叉熵损失函数来计算损失。
5、李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌中最鲜明的艺术特色。李白的诗富于自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。他与杜甫并称为“大李杜”，(李商隐与杜牧并称为“小李杜”)。